个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是( )A、成就动机B、抱负水平C、社会赞许性动机D、安全需要E、亲和动机
教育促进个体社会化是指( ) A、教育促进个体思想意识的社会化B、教育促进个体行为的社会化C、教育培养个体职业意识和角色D、教育促进个体差异的充分发展
社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是A、满足个体某些社会性需要B、减轻心理压力C、学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束D、提高抱负水平E、可使个体避免窘境
个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是A、抱负水平B、成就动机C、自信心D、自我实现的需要E、社会赞许性动机
从个体角度看,社会化的()体现在人生每一阶段的社会化,都是以前一阶段的社会化为基础的,对后期发展产生影响。 A.学习性B.连续性C.意义D.延续性
社会性微笑既是个体社会化的重要的标志,也是社会性发展的结果 。() 此题为判断题(对，错)。
自尊是个体对其社会角色进行（ ）的结果。A．承诺B．赞许C．自我认同D．自我评价
社会化是个体由自然人发展为社会人的过程，现代观点强调( )。A．继续社会化B．毕生社会化C．早期社会化D．再社会化
从个体角度看，社会化的（）体现在人生每一阶段的社会化，都是以前一阶段的社会化为基础的，对后期发展产生影响。A、学习性B、延续性C、连续性D、意义
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态。
关于社会化，下列说法中正确的包括（）。A、社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程B、社会化涉及社会及个体两个方面C、社会化伴随人的一生D、成人期的社会化是继续社会化
高等教育促进个体化发展的功能体现在（）A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长C、培养个体角色的社会化D、培养个体参与社会公共事务的能力
单选题从个体角度看，社会化的（）体现在人生每一阶段的社会化，都是以前一阶段的社会化为基础的，对后期发展产生影响。A学习性B延续性C连续性D意义
多选题个体在社会化中的能动性体现在（ ）。A个体自身的知识、经验、价值观念和人格特征等因素影响、引导着个体的社会化B将所有社会价值文化外化C个体被社会化的过程中，也会影响其他个体的社会化D个体是社会化的主体，不是社会化的客体
单选题个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是（）。A成就动机B抱负水平C社会赞许性动机D安全需要E亲和动机
单选题个体在童年时期的社会化是（）A基本社会化B预期社会化C发展社会化D再社会化
单选题社会赞许动机对个体社会行为非常重要，主要因为（ ）。A它对个体产生积极的约束作用B它使个体获得周围人的积极关注C它给予个体积极的强化D它使个体的行为符合社会规范
多选题关于社会化，下列说法中正确的包括（）。A社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程B社会化涉及社会及个体两个方面C社会化伴随人的一生D成人期的社会化是继续社会化
单选题个体在学校里进行的社会化是（）A基本社会化B预期社会化C发展社会化D再社会化
单选题社会化是个体由自然人发展为社会人的过程，现代观点强调（ ）。A继续社会化B毕生社会化C早期社会化D再社会化
单选题个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这属于（ ）。A自我实现的需要B抱负水平C自信心D成就动机E社会赞许性动机
单选题个体在成年期后一种较为特殊的社会化形式是（）A基本社会化B预期社会化C发展社会化D再社会化
单选题个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是（）。A抱负水平B成就动机C自信心D自我实现的需要E社会赞许性动机
判断题学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态。A对B错