单选题容易使个体产生挫折体验的因素是( )A心理调整能力强B个体容忍性强C抱负水平高D良好的认知水平E其他因素

单选题
容易使个体产生挫折体验的因素是( )
A

心理调整能力强

B

个体容忍性强

C

抱负水平高

D

良好的认知水平

E

其他因素


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相关考题:

产生挫折的内部因素有( )。 A、智力因素B、挫折承受能力C、从抱负水平因素D、社会因素

偏见产生的社会原因包括()。 A.群体间的利害冲突B.社会文化因素C.社会舆论因素D.个体的人格和心理因素E.挫折

以下是对影响从众的因素的各种说法,正确的是①个体自我评价低,容易多发从众②个体自信心强,从众较少③性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响④群体对个体有较强的凝聚力,则个体容易从众⑤群体成员态度一致,个体容易产生从众行为A、①②③B、③④⑤C、①③④⑤D、②③④⑤E、①②④⑤

有关挫折的描述,以下看法正确的是①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后,人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件,这是确定无疑的( )A、①②③B、②③④C、②③D、①③④E、①③

群体规范与文化与个体的关系表现为()。 A.激励个体,促进个体的心理健康B.使个体产生挫折,不利于心理健康C.A或BD.A和B

有些大学生在取得成绩时,容易产生积极、肯定的情感体验,有时甚至骄傲自满,忘乎所以;一旦遇到挫折,容易产生消极、否定的情感体验,甚至悲观失望、自暴自弃。这说明他们( )。A.自我体验具有丰富性和波动的特点B.自我体验具有敏感性和情境性的特点C.自尊感和自卑感相互交织D.自我认识具有主动性和自觉性的特点

当人们的意志行为受到干扰或阻碍时会体验到挫折,下面哪一个不是个体面对挫折时会产生的反应?(  )A.情绪性反应B.理智性反应C.个性变化D.智力变化

在挫折的三个组成部分中,最重要的是()A、挫折认知B、挫折情境C、挫折反应D、挫折体验

容易使个体产生挫折体验的因素是( )A、心理调整能力强B、个体容忍性强C、抱负水平高D、良好的认知水平E、其他因素

如何能增加学生的心理承受能力:()。A、增加学生体验挫折,困难,不适的机会,增加经验B、增加“逆商”体验,体验从不适中获益的经验C、尽量避免学生犯错D、通过角色扮演,情景剧,模拟各种挫折,困难情景,使学生体验

()是个体产生挫折的主要原因A、主观原因B、客观原因C、自然因素D、社会因素

下列选项中()因素会对个体的自我效能感产生影响。A、挫折经历B、替代经验C、言语劝说D、情绪唤醒E、性格特征

智力低下者难以在事业上有所成就,产生这种挫折的原因属于()A、个体身心条件B、个体动机冲突C、社会环境因素D、自然环境阻碍

()是个体产生挫折的主要原因。

对于同样的挫折情境,不同的认识会产生不同的反应和体验。

对于同样的挫折情境,不同的认识会产生相同的反应和体验。

挫折具备哪些条件()A、具有动机和行为B、引起挫折的因素和境遇C、挫折引起的情绪状态和体验D、以上都是

体育运动不仅产生丰富的情绪体验,使主体实现身体认知,而且能促进个体()的发展。A、非智力因素B、智力因素C、体力D、技能

挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验,而且会对人产生负面的影响。

单选题()是个体产生挫折的主要原因A主观原因B客观原因C自然因素D社会因素

多选题如何能增加学生的心理承受能力:()。A增加学生体验挫折,困难,不适的机会,增加经验B增加“逆商”体验,体验从不适中获益的经验C尽量避免学生犯错D通过角色扮演,情景剧,模拟各种挫折,困难情景,使学生体验

单选题挫折具备哪些条件()A具有动机和行为B引起挫折的因素和境遇C挫折引起的情绪状态和体验D以上都是

多选题(2015广东广州)挫折产生的相关因素有()。A挫折认知B挫折反应C挫折情境D挫折体验

单选题体育运动不仅产生丰富的情绪体验,使主体实现身体认知,而且能促进个体()的发展。A非智力因素B智力因素C体力D技能

单选题智力低下者难以在事业上有所成就,产生这种挫折的原因属于()A个体身心条件B个体动机冲突C社会环境因素D自然环境阻碍

单选题以下是对影响从众的因素的各种说法,正确的是()。 ①个体自我评价低,容易多发从众 ②个体自信心强,从众较少 ③性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响 ④群体对个体有较强的凝聚力,则个体容易从众 ⑤群体成员态度一致,个体容易产生从众行为A①②③B③④⑤C①③④⑤D②③④⑤E①②④⑤

问答题分析挫折的影响因素以及个体受到挫折后的表现。