与10.110.12.29mask255.255.255.224属于同一网段的主机IP地址是()。A、10.110.12.0B、10.110.12.30C、10.110.12.31D、10.110.12.32
与10.110.12.29mask255.255.255.224属于同一网段的主机IP地址是()。
- A、10.110.12.0
- B、10.110.12.30
- C、10.110.12.31
- D、10.110.12.32
相关考题:
中国儿童发展纲要的主要内容()A.儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与社会环境、儿童与福利B.儿童与健康、儿童与权利、儿童与发展、儿童与社会环境、儿童与福利5C.儿童与健康、儿童与教育、儿童与权利、儿童与社会环境、儿童与福利D.儿童与发展、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境、儿童与福利
领导生命周期理论中,领导行为逐步推移的程序是A、低工作与高关系→低工作与低关系→高工作与低关系→高工作与高关系B、低工作与高关系→高工作与低关系→低工作与低关系→高工作与高关系C、高工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系→低工作与低关系D、高工作与低关系→低工作与高关系→高工作与高关系→低工作与低关系E、高工作与低关系→低工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系
带电粒子与靶物质相互作用主要有A、与核外电子发生弹性与非弹性碰撞B、与质子发生弹性与非弹性碰撞、与中子发生弹性与非弹性碰撞C、与核外电子发生弹性与非弹性碰撞、与原子核发生弹性与非弹性碰撞D、与核外电子发生弹性与非弹性碰撞、与中子发生弹性与非弹性碰撞E、与核外电子发生弹性与非弹性碰撞、与质子发生弹性与非弹性碰撞
公文的作用包括: ( )A、领导与指导作用、宣传与教育作用、感染与升华作用、联系与告知作用B、领导与指导作用、批评与教育作用、学习与执行作用、联系与通知作用C、领导与指导作用、凭证与依据作用、学习与遵守作用、联系与告知作用D、领导与指导作用、宣传与教育作用、联系与告知作用、凭证与依据作用
《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》中的观察要点部分由()方面组成A、发育与健康、感知与运动、认知与语言B、发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性C、发育与健康、感知与运动D、感知与运动、认知与语言
食品存放实行()“四隔离”。A、生与熟,成品与肉类,食品与油脂,食品与天然水B、生与熟,成品与半成器,食品与杂物药物,食品与天然水C、成品与半成品,食品与肉类,食品与油脂,食品与天然水D、生与熟,食品与杂物药物,食品与油脂,食品与天然水
与10.110.12.29mask255.255.255.224语音同一网段的主机ip是A、10.110.12.0B、10.110.12.30C、10.110.12.32D、10.110.12.31
常用的八体四对分类法是指()。A、浓丽与婉约、豪放与平淡、含蓄与直率、简约与繁丰B、浓丽与平淡、豪放与婉约、含蓄与繁丰、简约与直率C、浓丽与简约、豪放与婉约、含蓄与直率、平淡与繁丰D、浓丽与平淡、豪放与婉约、含蓄与直率、简约与繁丰
新课程提出教学的“三维目标”指的是()。A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
天津渤海职业技术学院实施校企合作,实施了“四合一”的教学模式,提高人才培养质量。“四合一”指的是()。A、课堂与车间,教师与师傅,学生与学徒,作品与产品B、课堂与车间,教师与师傅,学生与干部,作品与业绩C、课堂与工厂,教师与师傅,学生与学徒,作品与产品D、课堂与工厂,教师与师傅,学生与干部,作品与业绩
矿井氡析出规律()A、与粒度成正比,与品位成正比,与含水量成反比。B、与粒度成反比,与品位成正比,与含水量成正比。C、与粒度成反比,与品位成反比,与含水量成正比。D、与粒度成反比,与品位成正比,与含水量成反比。E、与粒度成正比,与品位成正比,与含水量成正比。
单选题与10.110.12.29mask255.255.255.224属于同一网段的主机IP地址是()。A10.110.12.0B10.110.12.30C10.110.12.31D10.110.12.32
单选题机房组形成的闭环管理是()。A覆盖配置与参数-性能与变更-巡检与维保-事件与故障-安全与风险-操作与计费B覆盖配置与参数-巡检与维保-性能与变更-事件与故障-安全与风险-操作与计费C覆盖配置与参数-性能与变更-事件与故障-巡检与维保-安全与风险-操作与计费D覆盖配置与参数-性能与变更-巡检与维保-事件与故障-操作与计费-安全与风险
单选题常用的八体四对分类法是指()。A浓丽与婉约、豪放与平淡、含蓄与直率、简约与繁丰B浓丽与平淡、豪放与婉约、含蓄与繁丰、简约与直率C浓丽与简约、豪放与婉约、含蓄与直率、平淡与繁丰D浓丽与平淡、豪放与婉约、含蓄与直率、简约与繁丰