只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。

只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。


相关考题:

教师教育实现教师专业发展的全程规划的途径包括() A.教师教育—体化B.建立开放的教师教育体系C.改革教师教育课程D.走向专业发展的教师继续救育

教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受高等教育。( )

__________儿童只有在特殊的教育措施下,才能接受教育而获得身心发展,因而也属于特殊儿童,他们的特殊性主要在社会交往障碍方面。

教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受( )。A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育

教师专业发展的途径包括() A. 接受正规的教师教育B. 自主发展C. 研究前沿教育理论D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧

教师专业化发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。 A、在职培训B、继续教育C、终生教育D、高等教育

只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为,这是因为()。 A.只有爱岗尽责,才能实现学生的全面发展B.只有爱岗尽责,教师才能获得对自己职业履行的内在自觉C.只有爱岗尽责,教师才能促进自我的不断完善D.爱岗尽责能帮助教师正确处理各种社会关系,化解各种矛盾,提高工作效率

()是教师专业发展的根本途径。 A、接受正规教师教育B、自主发展C、涵养教学智慧D、以上答案都不对

在教师专业发展的途径中,( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育B.在职培训C.教师的自我教育D.教师专业发展学校

张老师为了解家庭教育对孩子的影响,经常参加家庭教育讲座,学习家庭教育相关课程,这属于教师专业发展途径的( )。 A.正规的专业教育B.非正规的专业教育C.校本专业发展D.自我成长

休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征()A教师被看作是发展的主体B教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展C无外部专家和外部指导;即使有外部专家和外部指导,其所起作用也是次要的D教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展

教师需要专业发展,并且只有教师实现了自身的专业发展,才能使教学内涵提升,使各项教育改革真正落实,然而,长期以来教育界推行的各种专业发展工作成效却比较有限,试分析其中的原因。

教师教育实现教师专业发展的全程规划,应该做到()。A、教师教育—体化B、建立开放的教师教育体系C、改革教师教育课程D、走向专业发展的教师继续救育E、教师的教学反思和行动研究

教师专业化是世界教师教育发展的潮流,下面有关于教师专业化陈述正确的一项是()A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、教师专业化是指教师具有不可替代性,不只是看作一种职业C、国家对教师任职没有学历规定,但是要示教师接受过专门的培训机构培训D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

教师专业发展的途径包括()。A、接受正规的教师教育B、自主发展C、研究前沿教育理论D、依据自己的学习体验涵养教学智慧

教师的()是课程改革与发展的内在动力。A、教育思想观念B、专业才能C、专业精神D、专业人格

教师的专业发展包括()A、专业知识的发展B、专业才能的发展C、身体健康发展D、专业情意的发展

教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。A、高等教育B、在职培训C、继续教育D、终身教育

判断题只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。A对B错

填空题作为人师者的教师,必须树立起()的信念,只有这样,才能满足教育教学实践的需要,才能满足时代发展的要求。

多选题教师专业发展的途径包括()。A接受正规的教师教育B自主发展C研究前沿教育理论D依据自己的学习体验涵养教学智慧

填空题只有教师工作快乐,才能带给学生学习的();只有教师健康发展,才能培养出健康发展的()。

多选题教师的专业发展包括()A专业知识的发展B专业才能的发展C身体健康发展D专业情意的发展

问答题教师需要专业发展,并且只有教师实现了自身的专业发展,才能使教学内涵提升,使各项教育改革真正落实,然而,长期以来教育界推行的各种专业发展工作成效却比较有限,试分析其中的原因。

单选题教师的()是课程改革与发展的内在动力。A教育思想观念B专业才能C专业精神D专业人格

判断题教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受高等教育。A对B错

单选题教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。A高等教育B在职培训C继续教育D终身教育