班级授课制产生于()A、16世纪B、17世纪C、18世纪D、19世纪

班级授课制产生于()

  • A、16世纪
  • B、17世纪
  • C、18世纪
  • D、19世纪

相关考题:

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是( )A、 班级授课制B、 个别授课制C、 分组授课制D、 单元授课制

评析班级授课制.

班级授课制(班级上课制)

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,r因此比班级授课制优越。( )

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(??)。A.高校教学B.因材施教C.教师主导D.集体活动

班级授课制

以下关于“班级授课制”的说法中,正确的有()。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式

1862年京师同文馆采用班级授课制,使得班级授课制在全国广泛推行。

对班级授课制认识不正确的是()。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。

单选题对班级授课制认识不正确的是()。A班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B班级授课制有利于发挥教师的主导作用C班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D班级授课制有利于学生多方面的发展

问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。

判断题1862年京师同文馆采用班级授课制,使得班级授课制在全国广泛推行。A对B错