艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
对于具体的审美现象的发生来说,应该是先有(),然后有美感经验。 A、美感经验B、审美活动C、艺术创造D、游戏活动
（）说：“艺术对象创造出懂得艺术和具有审美能力的大众。”
艺术鉴赏过程的起点是（）。A、审美期待B、审美创造C、审美体验D、审美共鸣
对于文学艺术活动来说，其最根本的性质在于它是一种（）A、审美创造活动B、审美评价活动C、审美接受活动D、审美鉴赏活动
艺术的深层本质是超越性，而超越性借以实现的美学形式特征则是（）。A、假定性B、形象性C、审美性D、认识性
设计艺术的审美价值包括：（）A、设计艺术要创造审美价值B、设计艺术的审美创造C、设计艺术是没创造的和谐D、设计艺术维护自然美E、设计艺术美是与人和谐
动画的本体特性有（）。A、艺术特性B、工艺特性C、审美特性D、多元性E、时尚性F、假定性
艺术作为“艺术生产”，艺术产品创造的主要是（）。A、使用价值B、商业价值C、审美价值D、认识价值和审美价值
单选题艺术鉴赏过程的起点是（）。A审美期待B审美创造C审美体验D审美共鸣
单选题艺术的深层本质是超越性，而超越性借以实现的美学形式特征则是（）。A假定性B形象性C审美性D认识性
单选题对于文学艺术活动来说，其最根本的性质在于它是一种（）A审美创造活动B审美评价活动C审美接受活动D审美鉴赏活动
单选题艺术的本体是审美意象，因此艺术创造始终是（）的问题。A意象创造B意象生成C审美创造D审美过程
多选题艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造C在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造D鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦E艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响
问答题举例说明艺术的假定性对于审美创造的重要意义。
多选题设计艺术的审美价值包括：（）A设计艺术要创造审美价值B设计艺术的审美创造C设计艺术是没创造的和谐D设计艺术维护自然美E设计艺术美是与人和谐
单选题艺术作为“艺术生产”，艺术产品创造的主要是（）。A使用价值B商业价值C审美价值D认识价值和审美价值
多选题动画的本体特性有（）。A艺术特性B工艺特性C审美特性D多元性E时尚性F假定性