哲学对科学的反思,最为直接的是对科学研究成果的反思。() 此题为判断题(对，错)。
一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做()A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、教育科学研究的综合性和整体性
按科研活动的对象，我们可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和（ ）。
学术专著是（ ）A.以教育理论为主的科学研究成果B.以教育事实为主的科学研究成果C.综合性科学研究成果D.以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果
自然科学研究中研究程序的“可重复性”和研究结果的“可验证性”也同样适用于社会科学研究。
依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？
后学院科学实质产生于（）的科学研究成果。A、学院B、学会C、企业D、社会
下列科学研究行为中，属于资料收集和处理能力培养行为的是（）。A、系统学习查阅和处理文献的方法B、从社会需要中自觉发现科学问题C、利用先进的科学技术为科学研究提供信息化手段D、对所检索到的信息资料进行加工处理
科学方法的研究对象是（）。A、介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法B、介绍系统方法，从全局的高度建立科学研究的总体概念C、讨论一些具体领域的科学研究方法D、介绍部分经济学和社会科学研究方法
科学研究的（）原则是指科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解。
在科学研究的实践伦理原则中，科技工作者应该坚持科学研究的客观性，杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解，指的是（）。
科技报告是科学研究工作中课题进展情况的实际记录，反映其各阶段的研究成果和最后的总结，因此，也称研究报告。
高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。
国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广（），促进教育质量提高A、素质教育B、教学成绩C、教育科学研究成果D、教育科学研究方法
按科研活动的对象，可以把人类的科学研究划分为自然科学研究，工程科学研究，社会科学研究和（）
按科学研究的对象分，可以把科学研究分为（）。A、自然科学研究B、工程科学研究C、社会科学研究D、人文科学研究
（）是科学研究的灵魂，（）大小是科学研究成果最重要的评价指标。
问答题依据教育科学研究成果的内容可以把教育科学研究成果分为哪几种类型？
判断题自然科学研究中研究程序的“可重复性”和研究结果的“可验证性”也同样适用于社会科学研究。A对B错
单选题后学院科学实质产生于（）的科学研究成果。A学院B学会C企业D社会
判断题社会科学研究中的一些行为科学研究和微观经济研究成果也可以直接为企业所应用，属于应用技术研究的范畴。A对B错
填空题（）是科学研究的灵魂，（）大小是科学研究成果最重要的评价指标。
单选题国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广()，促进教育质量提高A素质教育B教学成绩C教育科学研究成果D教育科学研究方法