“教师是课程开发者” 体现了课程实施的（ ）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向
认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的( )A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.创生取向
课程的（ ）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.生成取向
强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.目标中心取向
体育课程的实施的取向不包括（ ）。A.忠实取向B.价值取向C.相互适应取向D.创生取向
不属于课程实施取向的是（ ）A.课程的忠实取向B.课程的相互适应取向C.课程的创新取向D.课程的原则取向
认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向
现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向
认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
课程实施一般有（）三种取向。A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向
课程实施的基本取向包括（）。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向
不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向
课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、生成取向
下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向
单选题课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A忠实取向B相互适应取向C创生取向D生成取向
单选题(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的()。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
多选题现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向
单选题以下哪一项不是我国课程内容改革的发展趋势()A实现学科课程知识与个人知识的内在整合B实现国家课程、地方课程与校本课程的整合C实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向D实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
单选题“教师是课程开发者”体现了课程实施的( )A忠实取向B相互适应取向C工具理性取向D创生取向
单选题以下哪一项不是体育课程实施的取向（）。A忠实取向B相互适应取向C创新取向D区别取向
单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A忠实取向B课程创生取向C经验取向D相互适应取向
单选题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向
问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
单选题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A忠实取向B目标取向C相互适应取向D课程创生取向
多选题课程实施的基本取向包括（）。A目标取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生取向
多选题课程实施一般有（）三种取向。A直接性取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生去向