学校社会工作者进行个案管理的对象应是()。A、一般学生B、有学习困境的学生C、有暴力倾向的学生D、处境不利的学生

学校社会工作者进行个案管理的对象应是()。

  • A、一般学生
  • B、有学习困境的学生
  • C、有暴力倾向的学生
  • D、处境不利的学生

相关考题:

学校社会工作者进行个案管理的对象应是( )。A.一般学生B.有学习困境的学生C.有暴力倾向的学生D.处境不利的学生

下列哪一项关于学校社会工作个案选择的陈述是最准确的?( )A.小A因父母离异,导致学习成绩下降,班主任建议其去见社会工作者,小A不愿意,社会工作者坚持将小A列为个案辅导的对象B.小B品学兼优,但最近其父因经济问题被“双规”了,根据以往的经验,社会工作者将小B列为个案辅导的对象C.学校社会工作者是学校的员工,从学校管理的角度应按个案数量考核其工作业绩D.学习成绩不佳者都是个案工作的对象E.学校个案工作的对象主要来源于主动寻求帮助的和他人推荐的

关于个案管理的说法,正确的是(  )。A.个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象 B.个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务 C.个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好,以便随时查询 D.个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源,满足服务对象的各种需求

社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评,确认个案管理服务对象的真实需求,以便能够有效运用资源,满足服务对象独特的需要,社会工作者应该采取()的方式。A:个案结果评估B:个案过程评估C:个案管理评估D:个案效果评估

个案工作是社会工作者针对服务对象提供的具体化的工作,个案管理则是对服务对象开展的体系化的整合协调工作,下列选项中个案工作和个案管理没有区别的是()。A:服务提供者B:服务目标C:服务焦点D:服务对象

社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评,确认个案管理服务对象的真实需求,以便能够有效运用资源,满足服务对象独特的需要,这是( )的目的。A.个案结果评估B.个案过程评估C.个案管理评估D.个案效果评估

(2015年)关于个案管理的说法,正确的是(  )。A.个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象B.个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务C.个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好,以便随时查询D.个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源,满足服务对象的多种需要

个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系,强调服务对象的参与,以下不属于服务对象参与个案管理的是( )。A.服务对象选择需求的内容B.服务对象决定使用服务的资源C.服务对象接受社会工作者的治疗D.服务对象协助组织服务的提供者

关于在学校开展个案工作的说法,正确的是()。A:学校个案工作也就是学校的德育工作B:心理咨询可以替代学校个案工作C:学校个案工作适用对象不包括家长D:学校个案工作以学生为主要对象

学校社会工作者进行个案管理的服务对象主要来自下列哪些途径( )A.同辈的推介B.社会工作者主动发掘C.班主任或者任课老师的推介D.左邻右舍的推介E.案主或者其家庭主动寻求帮助

()是学校社会工作者进行个案管理的对象。A:一般学生B:有学习困境的学生C:有暴力倾向的学生D:处境不利的学生

以下关于在学校开展个案工作的说法,正确的是(  )。A.学校个案工作也就是学校的德育工作B.心理咨询可以替代学校个案工作C.学校个案工作适用对象不包括学生家长D.学校个案工作以学生为主要对象

学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时,可以运用的方式有()。A、小组工作B、外展工作C、社区工作D、个案工作E、学校宣传

关于个案管理的说法,正确的是()。A、个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象B、个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务C、个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好,以便随时查询D、个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源,满足服务对象的多种需要

学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自()。A、班主任或任课老师的推介B、朋辈的推介C、案主或者其家庭主动寻求帮助D、社会工作者主动发掘E、其他社会工作者转介

学校社会工作者进行个案管理的对象是()。A、全体学生B、处境不利的学生C、学习成绩不好的学生D、单亲家庭的学生

个案管理服务强调个案管理者与服务对象之间的关系,强调服务对象的参与,以下不属于服务对象参与个案管理的是()。A、服务对象选择需求的内容B、服务对象决定使用服务的资源C、服务对象接受社会工作者的治疗D、服务对象协助组织服务的提供者

多选题下列关于个案管理的表述,正确的是( )。[2008年真题]A个案管理强调整合运用多方面资源B个案管理中社会工作者扮演治疗者角色C个案管理以同时遭遇多重问题的个人和家庭为服务对象D个案管理的服务对象能有效获得和使用潜在资源E个案管理通过多专业合作提供服务

单选题关于学校社会工作个案选择,下列陈述正确的是()。A小亮因父母离异导致学习成绩下降,班主任建议其见社会工作者,小亮不愿意,社会工作者坚持将他列为个案辅导的对象B刘丽品学兼优,但是最近她父亲由于经济问题被“双规”了,根据以往的经验,社会工作者将刘丽列为辅导对象C通常情况下,学习成绩不佳者都是个案辅导的对象D学校个案工作的对象主要来源于主动求助的和他人推荐的学生

单选题学校社会工作者进行个案管理的对象应是()。A一般学生B有学习困境的学生C有暴力倾向的学生D处境不利的学生

单选题关于在学校开展个案工作的说法,正确的是()。A学校个案工作也就是学校的德育工作B心理咨询可以替代学校个案工作C学校个案工作适用对象不包括家长D学校个案工作以学生为主要对象

多选题下列关于个案管理的表述,正确的是(  )。A个案管理强调整合运用多方面资源B个案管理中社会工作者扮演治疗者角色C个案管理以同时遭遇多重问题的个人和家庭为服务对象D个案管理的服务对象能有效获得和使用潜在资源E个案管理通过多专业合作提供服务

多选题学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时,可以运用的方式有()。A小组工作B外展工作C社区工作D个案工作E学校宣传

单选题个案管理是较晚发展出来的一种社会工作方法。在特定条件下使用个案管理方法,可以取得其他方法无法达到的效果。关于个案管理的说法,正确的是( )。A个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象B个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务C个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好,以便随时查询D个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源,满足服务对象的各种需求

多选题学校社会工作者进行个案管理的服务对象来自()。A班主任或任课老师的推介B朋辈的推介C案主或者其家庭主动寻求帮助D社会工作者主动发掘E其他社会工作者转介

单选题社会工作者需要通过对服务对象问题的界定和测评,确认个案管理服务对象的真实需求,以便能够有效运用资源,满足服务对象独特的需要,社会工作者应该采取()的方式。A个案结果评估B个案过程评估C个案管理评估D个案效果评估

单选题学校社会工作者进行个案管理的对象是()。A全体学生B处境不利的学生C学习成绩不好的学生D单亲家庭的学生