以下不属于17-18世纪美国教育发展特征的是（）。A、宗教性B、殖民性C、不平衡性D、公共性

以下不属于17-18世纪美国教育发展特征的是（）。

  • A、宗教性
  • B、殖民性
  • C、不平衡性
  • D、公共性

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以下国家与17-18世纪特殊的学校类型匹配有误的是（）A.英国文法中学B.德国实科中学C.法国骑士学院D.美国文实中学
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以下不属于17-18世纪美国教育发展特征的是（）。A.宗教性B.殖民性C.不平衡性D.公共性
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以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）A.政府放任B.宗教性C.等级性D.殖民性
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以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）A.教育普及化B.教育世俗化C.教育免费D.教学内容科学化
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简述17-18世纪法国教育概况。
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实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。 ( )
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以下不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是（　　）A.中小学的课程改革B.整顿和规划师范教育C.继续解决教育机会不平等的问题D.发展高等教育，提高高等教育的质量
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以下几项中，不属于20世纪70年代美国教育改革的重点所在的是（　　）A.高等教育B.劳动教育C.基础教育D.职业教育
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以下不是17-18世纪德国中等学校类型的是（）。A、文科中学B、骑士学院C、文实中学D、实科中学
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以下国家与17-18世纪特殊的学校类型匹配有误的是（）A、英国—文法中学B、德国—实科中学C、法国—骑士学院D、美国—文实中学
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美国20世纪80年代以来的美国教育改革主要集中在（）A、确立新世纪教育发展目标B、进一步推进教育市场化进程C、提高教育质量D、增进教育公平
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德国17-18世纪创办“数学、机械学、经济学实科学校”的教育家是（）A、弗兰克B、席姆勒C、赫克D、洪堡
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17-18世纪为英国教育发展做出重要贡献的人物是（）。A、培根B、弥尔顿C、洛克D、巴西多E、卢梭
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以下属于大学职能的历史演变特征的是（）。A、18世纪以前大学的主要职能是培养人才。B、19世纪初德国大学确立了发展科学的功能C、高等学校的第二个职能是发展科学，该职能始于美国大学。D、19世纪末柏林大学确立了发展科学的功能。E、19世纪末美国大学确立了服务社会的功能。
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以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）A、政府放任B、宗教性C、等级性D、殖民性
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17-18世纪美国教育概况（）。A、北部殖民地兴办教育的目的是教会儿童阅读和培养合格牧师B、北部殖民地的学校基本上是移植英国的学校模式C、南部殖民地孩子的初等教育和中等教育大多由家庭教师完成D、中部殖民地教育的主要机构是堂区学校E、17世纪北美殖民地的教育事业以移植欧洲教育模式为主，宗教是教育的出发点和归宿
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17-18世纪法国教育概况（）A、法国初等教育以宗教教育为主，辅以读、写、算得教学。B、17世纪初中等教育以“耶稣基督圣乐会”为主。C、高等教育如巴黎大学其保守性突出D、建立了一些技术专门学校E、法国政府对初等教育不关心，发展缓慢
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以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）A、教育普及化B、教育世俗化C、教育免费D、教学内容科学化
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单选题以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）A教育普及化B教育世俗化C教育免费D教学内容科学化
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多选题美国20世纪80年代以来的美国教育改革主要集中在（）A确立新世纪教育发展目标B进一步推进教育市场化进程C提高教育质量D增进教育公平
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问答题简述17-18世纪法国教育概况。
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单选题以下哪一个不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域？（　　）A中小学的课程改革B整顿和规划师范教育C继续解决教育机会不平等的问题D发展高等教育，提高高等教育的质量
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单选题以下国家与17-18世纪特殊的学校类型匹配有误的是（）A英国—文法中学B德国—实科中学C法国—骑士学院D美国—文实中学
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单选题以下不属于17-18世纪美国教育发展特征的是（）。A宗教性B殖民性C不平衡性D公共性
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问答题简述20世纪80年代以来美国学前教育发展的特征。
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多选题17-18世纪为英国教育发展做出重要贡献的人物是（）。A培根B弥尔顿C洛克D巴西多E卢梭
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单选题以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）A政府放任B宗教性C等级性D殖民性
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