习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体,会习得是一种自我失控感,认为自己的一切努力都是无效的,因此会放弃努力,被动屈从,变得淡漠而毫无激情。 根据上述定义,下列不属于习得性无助的是:A、小红因弹钢琴出错屡遭母亲训斥,她认为自己没有音乐天分,不再愿意练钢琴了B、小李曾交往过好几个女朋友,但都以分手告终,于是他认为自己没有魅力,再也不敢和女孩交往了C、小王工作中粗心大意,常出现失误,被领导批评几次后工作细致了许多,近期再没被领导批评过D、小张大学所学的专业相对冷门,在多次求职无果后,他便不再对外出工作抱有热情

习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体,会习得是一种自我失控感,认为自己的一切努力都是无效的,因此会放弃努力,被动屈从,变得淡漠而毫无激情。 根据上述定义,下列不属于习得性无助的是:

  • A、小红因弹钢琴出错屡遭母亲训斥,她认为自己没有音乐天分,不再愿意练钢琴了 
  • B、小李曾交往过好几个女朋友,但都以分手告终,于是他认为自己没有魅力,再也不敢和女孩交往了 
  • C、小王工作中粗心大意,常出现失误,被领导批评几次后工作细致了许多,近期再没被领导批评过 
  • D、小张大学所学的专业相对冷门,在多次求职无果后,他便不再对外出工作抱有热情

相关考题:

与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是:

关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

()是指个体将负性事件的起因归于稳定的、内在的与全面性的因素时所带来的悲观状态。A、自我效能B、控制感C、习得性无助D、应对方式

习得无助是指个体努力要改变现状但没有能力改变。

什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。

习得性无助与人们对失败的归因有关。

习得性无助。

试述习得性无助个体的心理特征?

简述习得性无助个体的主要心理特征?

习得性无助个体的主要心理特征有哪些?

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。

什么是习得性无助?

个体认为失败是无法避免的,这种观念是()A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感

判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A对B错

判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。A对B错

判断题习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。A对B错

问答题什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助

单选题习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身因素的个体,会习得一种自我失控感,认为自己的一切努力都是无效的,因此会放弃努力,被动屈从,变得淡漠而毫无激情。根据上述定义,下列不属于习得性无助的是:A小红因弹钢琴出错屡遭母亲训斥,她认为自己没有音乐天分,不再愿意练习弹琴了B小张大学所学的专业相对冷门,在多次求职无果后,他便不再对外出工作抱有热情C小王工作中粗心大意,常出现失误,被领导批评几次后工作细致了许多,近期再没被领导批评过D小李曾交往过好几个女朋友,但都以分手告终,于是他认为自己没有魅力,再也不敢和女孩交往了

单选题个体认为失败是无法避免的,这种观念是()A悲观感B习得性无助C自卑感D失败感

问答题习得性无助个体的主要心理特征有哪些?

问答题习得性无助个体的主要心理特征

问答题简述习得性无助个体的主要心理特征?

问答题什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?