当学习者的知识水平和知识需要加工程度都有较高时,适合选用行为主义学习理论。()

当学习者的知识水平和知识需要加工程度都有较高时,适合选用行为主义学习理论。()


相关考题:

对激活旧知的说法正确的是()。 A.原有经验——当引导学习者依据相关的原有经验,回忆、联系、描述或应用知识并将其作为新知识的基础时,才能促进学习B.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时,是不能促进学习的C.内容结构——当引导或鼓励学习者回忆用来组织新知识的结构时,才能促进学习D.提供经验——当向学习者提供作为新知识基础的相关经验时才能促进学习的

当材料的强度、硬度较高,或钻头直径较大时,宜选用()的切削速度。 A、适合B、高C、较高D、较低

()是指教师在讲授知识之前,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的学习材料,用学习者能理解的语言和方式来表达,以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固定点,将它与原有知识结构联系起来。A、现行组织者B、基础知识C、中介知识D、程序教学

()认为,知识是分布式存在的,即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说,知识的意义分散在人们所处的情境中,是人与情境交互作用的产物,因而,是无法从情境中单独隔离出来的。A.情境认知理论B.建构主义理论C.信息加工理论D.行为主义理论

学习者建模描述不正确的是()。 A、对学习过程进行分析,识别和诊断学习者知识状态。B、知识追踪是基于学生行为序列进行建模,预测学生对知识的掌握程度C、模糊理论应用到认知诊断中,只能分析学生作答的客观题。D、在自适应的教育系统中,首先要精准预测学生对知识的掌握程度

行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。() 此题为判断题(对,错)。

有时为了便于理解知识,学习者也会利用表格帮助掌握知识,这种学习策略属于( )。A.精细加工策略B.元认知策略C.复述策略D.组织策略

当学习者的知识水平和知识需要加工程度都有较高时,适合选用行为主义学习理论。() A.错误B.正确

以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的A.专家由于专门知识的水平较高,更加注重细节B.专家的领域知识和策略性知识更丰富,加工程度更深C.专家用于表征问题的时间更快,深度更深D.由于技能已经自动化,专家不需要太多的时间精力进行自我监控

有时为了便于理解知识,学习者也会利用表格帮助掌握知识,这种学习策略属 于( )。A.精细加工策略 B.元认知策略C.复述策略 D.组织策略

小学生学习地球的形状,这会与他们的日常经验相冲突,这时,学习者需要转变原有的错误观念,这种知识学习属于()A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解

学习的阶段特性中,动机阶段主要表现为()。A、学习者进入学习状态,对学习内容引起注意,通过感官感知——思维理解,尽可能地接受知识B、学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪C、学习者通过重复练习(复习)方法,把学过的知识巩固起来D、学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储

()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义

知识不是简单的由教师自然传递给学生,而是需要学习者主动的建造到自己的脑海里,学生不是"得到"想法,而是"产生"想法。这一观点是下列哪个派别的观点()A、认知主义B、行为主义C、永恒主义D、建构主义

当工件各个表面都需要加工时,为保证各表面都有足够的余量,应选用()为划线基准。A、不加工表面B、该加工表面C、余量小的表面D、已加工表面

当工件各个表面都需要加工时,为保证各表面都有足够的余量,应选用()为划线基准。A、不加工表面B、该加工表面C、余量小的表面D、已加表面

学习时,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于()。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略

行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。

判断题当学习者的知识水平和知识需要加工程度都有较高时,适合选用行为主义学习理论。()A对B错

单选题()认为,知识是分布式存在的,即知识普遍存在于学习者、日常生活工具、媒体、教材与文化脉络中。或者说,知识的意义分散在人们所处的情境中,是人与情境交互作用的产物,因而,是无法从情境中单独隔离出来的。A情境认知理论B建构主义理论C信息加工理论D行为主义理论

单选题分析学习者特征,必须()A确定学习者的基础知识和成长环境B确定学习者的认知能力和认知结构变量C学习者的认知能力和知识结构D确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

单选题当材料的强度、硬度较高,或钻头直径较大时,宜选用()的切削速度。A适合B高C较高D较低

判断题行为主义者认为学习不是知识由外到内的转移和传递过程,而是学习者通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。A对B错

单选题小学生学习地球的形状,这会与他们的日常经验相冲突,这时,学习者需要转变原有的错误观念,这种知识学习属于()A知识的顺应B知识的同化C知识的整合D知识的理解

单选题有时为了便于理解知识,学习者也会利用表格帮助掌握知识,这种学习策略属于(  )。A精细加工策略B元认知策略C复述策略D组织策略

单选题()理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A行为主义B认知主义C建构主义D人本主义

判断题当需要制造舒缓、平和的气氛时,可选用长镜头。A对B错