以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。A、教学内容的拓展性B、学生学习的自主性C、学校选择的灵活性D、学校组织的专题性
以下不属于高中语文选修课教学特点的一项是（）。
- A、教学内容的拓展性
- B、学生学习的自主性
- C、学校选择的灵活性
- D、学校组织的专题性
相关考题：
阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》的教研论文片段，按要求答题。高中语文课程应该突出选择性。在我国的现实情境中，实现选择性的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中，教师应该知道学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择;从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立良性的循环关系，教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。针对上述内容的相关分析，正确的是( )。A.选择性是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征B.设置多样化的课程不是实现选修课程多样性的有效途径C.高中语文选修课程选择性的实现需要兼顾所有课程要素D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（ ）。A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性。B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平。C.教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍。D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点。
以下教师对选修课程的认识错误的一项是（ ）。A、作为选择性课程，选修课的设计就应从个别学生的需要出发，以学生的需求为设计依据、充分考虑学生的需求和实际水平B、学生的选课既是为了满足自己当前的学习需求，也是为了锻炼自己，学习自我规划C、选修课应该具有很强的针对性，教学内容和要求，必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设定D、学校开设选修课应当从实际出发，充分估计所具备的现实条件，包括师资条件和学校所能利用的物质条件
阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》教研论文片段，按要求答题。高中语文课程应该突出“选择性”。在我国的现实情境中，实现“选择性”的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中。教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是急需突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立起良性的循环关系。教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。对上述内容的相关分析，正确的是()。A.“选择性”是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征B.设置多样化的课程不是实现选修课程“选择性”的有效途径C.高中语文选修课程“选择性”的实现需要兼顾所有课程要素D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高
某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。以下对学生选课管理系统的特征描述中，错误的是（）。A、提高学校的教学管理效率B、以数据库和数据管理为基础C、能够向学校的教学部门提供所需信息D、可以完全取代人工操作
以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。A、高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可B、学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了C、选修课中的"小说与戏剧"其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习D、选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学
某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段，从学校提供开设的选修课程中，学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统，学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息，教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。学校选课管理系统开发的基本要求中，不需要考虑的是（）。A、通用性B、简单性C、经济性D、可靠性
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。A、积极倡导自主、合作、探究的学习方式B、学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料C、教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养D、教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间
单选题以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。A积极倡导自主、合作、探究的学习方式B学生在学习中，充分发挥主动性，创造性地使用教材和其他有关资料C教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养D教师应从学生的需要出发，按照学校的规划，积极开设选修课，充分利用本校本地区的课程资源，拓宽学生的学习空间
判断题对于选修课Ⅰ，学校可以根据学校、学生状况进行设置，保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ，它属于地方课程开发范畴，学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程，一方面体现学校的特色，一方面保证学生发展的需要。A对B错
判断题通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。A对B错
单选题以下四位教师关于高中语文选修课的说法及处理正确的一项是（）。A高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可B学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了C选修课中的小说与戏剧其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习D选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学
单选题学校规定学生必须在若干课程中选择学习一门或几门的课程，称为（）。A必修课程B选修课程C限定选修课程D自由选修课程