高老师在讲授高中语文必修(2)第一单元"写景状物散文"时,并没有一开始就进入课文讲授,而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解,并提出自己的见解。高老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则?()A、整体性原则B、实效性原则C、可操作性原则D、系统性原则

高老师在讲授高中语文必修(2)第一单元"写景状物散文"时,并没有一开始就进入课文讲授,而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解,并提出自己的见解。高老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则?()

  • A、整体性原则
  • B、实效性原则
  • C、可操作性原则
  • D、系统性原则

相关考题:

散文的类型包括( ) A、叙事纪人B、抒情言趣C、说理表意D、写景状物

宗法李的诗派的诗人,他们的诗歌创作内容是()。A、写景状物。B、写时事。C、写仙志怪。D、写艳情。

以高中语文第一册第四单元为例,说明目标控制式单元教学设计的特点。

抒情散文是以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文。

以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文是()A、记叙散文B、抒情散文C、议论散文D、文化散文

某版高中语文教材必修(1)第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,教师推荐学生阅读其他写人记事散文,下列不适合的一项是()。A、梁实秋的《我的一位国文老师》B、胡适的《我的母亲》C、鲁迅的《故乡》D、魏巍的《谁是最可爱的人》

小林老师在讲授《皇帝的新装》一单元时.并没有一开始就进入课文讲授,而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解,并提出自己的见解。小林老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则?()A、整体性原则B、实效性原则C、可操作性原则D、系统性原则

某教材课文《荷塘月色》的单元导读有这样一段文字:这个单元学习写景状物的散文。这些中外散文名篇,凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言,表达了对自然和人生的思考和感悟。这段文字属于教科书的什么系统?()A、助读系统B、知识系统C、作业系统D、范文系统

某版高中语文教材必修(2)中的某单元是关于古代议论性散文的学习,教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,下列文章适合学生阅读的一项是()。A、《寡人之于国也》B、《荆轲刺秦王》C、《烛之武退秦师》D、《晋灵公不君》

某版高中语文教材必修(2)第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》,教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文,下列不适合的是()。A、郦道元的《三峡》B、苏轼的《核舟记》C、朱自清的《春》D、鲁迅的《从百草园到三味书屋》

某版高中语文教材必修(3)第三单元的选文包括《寡人之于国也》《劝学》等,除此之外,教师还推荐并鼓励学生阅读其他古代议论性散文,下列古文中不合适的是()。A、韩愈的《马说》B、韩愈的《师说》C、柳宗元的《小石潭记》D、贾谊的《过秦论》

以高中语文第四册第一单元为例,说明在举一反三的单元教学设计中,讲读课文、课内自读课文和课外自读课文之间的关系。

《野蜂》、《江天暮雪》同属于写景状物散文,他们写景状物的目的是()A、为写景而写景B、展露自己的才华C、描绘景物的情状D、抒发个人的情感,表现作者的喜怒哀乐

从内容与表达方式散文可以分为()、抒情性散文和议论性散文三类。A、写景散文B、状物散文C、写人散文D、记叙性散文

某教材必修(1)第三单元的选文为《纪念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文,适合的一项是()。A、夏衍《包身工》B、老舍《想北平》C、蒙田《热爱生命》D、汪曾祺《金岳霖先生》

某教师在讲授高中语文必修二第一单元“写景状物散文”时,并没有一开始就进入课文讲授,而是让学生利用20分钟时间对本单元内容进行整体了解,并提出自己的见解。对这一教学活动理解正确的是()。A、此活动突出了重点.抓住了教学的中心环节B、教学活动让学生对整单元的内容有所把握,形成整体的学习思路C、教学活动中师生的活动具体、明确,教学目标具有可操作性D、选择恰当的教学手段,不断创新,达到了事半功倍的效果

某版高中语文教材必修(3)第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品,下列不适合的是()。A、关汉卿的《望江亭》B、莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》C、马致远的《汉宫秋》D、徐迟的《哥德巴赫猜想》

单选题某版高中语文教材必修(3)第三单元的选文包括《寡人之于国也》《劝学》等,除此之外,教师还推荐并鼓励学生阅读其他古代议论性散文,下列古文中不合适的是()。A韩愈的《马说》B韩愈的《师说》C柳宗元的《小石潭记》D贾谊的《过秦论》

单选题某版高中语文教材必修(2)第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》,教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文,下列不适合的是()。A郦道元的《三峡》B苏轼的《核舟记》C朱自清的《春》D鲁迅的《从百草园到三味书屋》

单选题某版高中语文教材必修(2)中的某单元是关于古代议论性散文的学习,教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,下列文章适合学生阅读的一项是()。A《寡人之于国也》B《荆轲刺秦王》C《烛之武退秦师》D《晋灵公不君》

单选题《野蜂》、《江天暮雪》同属于写景状物散文,他们写景状物的目的是()A为写景而写景B展露自己的才华C描绘景物的情状D抒发个人的情感,表现作者的喜怒哀乐

单选题某版高中语文教材必修(1)第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,教师推荐学生阅读其他写人记事散文,下列不适合的一项是()。A梁实秋的《我的一位国文老师》B胡适的《我的母亲》C鲁迅的《故乡》D魏巍的《谁是最可爱的人》

单选题以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文是()A记叙散文B抒情散文C议论散文D文化散文

单选题小林老师在讲授《皇帝的新装》一单元时.并没有一开始就进入课文讲授,而是让学生利用20分钟的时间对本单元的内容进行了整体了解,并提出自己的见解。小林老师这么做是遵循了教学设计的哪一原则?()A整体性原则B实效性原则C可操作性原则D系统性原则

单选题某教材课文《荷塘月色》的单元导读有这样一段文字:这个单元学习写景状物的散文。这些中外散文名篇,凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言,表达了对自然和人生的思考和感悟。这段文字属于教科书的什么系统?()A助读系统B知识系统C作业系统D范文系统

问答题以高中语文第四册第一单元为例,说明在举一反三的单元教学设计中,讲读课文、课内自读课文和课外自读课文之间的关系。

判断题抒情散文是以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文。A对B错