进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感
进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）
- A、信任感
- B、自我同一感
- C、主动感
- D、勤奋感
相关考题：
上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（）A.亲密感对孤独感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.基本信任感对基本不信任感
韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()A.主动对内疚阶段B.同一性对角色混乱阶段C.自我整合阶段D.自主对羞耻和疑虑阶段
单选题小张今年是初二的学生，他经常自问“我是一个什么样的人？我的未来是什么样的？“我该怎样努力成为理想中的那个人？”根据埃里克森的人格发展阶段论，小张的主要发展任务是（ ）A获得勤奋感B克服羞怯与怀疑C克服自卑感D建立同一性
单选题上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于（ ）发展阶段。A亲密感对孤独感B勤奋感对自卑感C自我同一性对角色混乱D信任感与不信任感
单选题根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。A发展勤奋感B培养主动性C形成亲密感D建立自我同一感