不属于筛查性儿童智力测验的方法是A、绘人测验B、图片词汇测验C、丹佛发育测验（DDST）D、贝利婴幼儿发育量表E、50项测验
下列测验可评价3～9岁儿童词汇能力的是A、图片词汇测验B、斯坦福-比奈量表C、丹佛发育筛查测验D、盖赛尔发育诊断量表E、贝利婴幼儿发育量表
不是韦氏儿童智力量表言语分测验的是A、常识B、类同C、算术D、词汇E、阅读
常用的发育诊断性方法有丹佛发育筛查测验、儿童智能筛查测验量表、绘人试验、图片词汇测验、瑞文测验等。() 此题为判断题(对，错)。
图片词汇测验适宜年龄是5~9.5岁,测试儿童听觉、视觉、词汇理解、注意力和记忆力。() 此题为判断题(对，错)。
希-内学习能力测验适用于3～16岁的聋哑儿童，约45～50分钟可完成。()
评估较高的智力能力，如推理能力、语文概念形成和逻辑思考的能力的是韦氏儿童智力测验的( )。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
测验儿童语词理解能力、表达能力和认知功能等的测验为韦氏儿童智力测验的（ ）。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
评估儿童了解问题情境并运用实际知识、判断能力及利用过去经验来推理解答的能力分为韦氏儿童智力测验的（ ）。A．常识分测验B．词汇分测验C．类同分测验D．理解分测验
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童的智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强
韦氏儿童智力测验中测量儿童运用视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力是（ ）。A．排列分测验B．填图分测验C．拼图分测验D．积木分测验
下列方法中哪一种可检测小儿智力水平（）A、贝利婴幼儿发育量表B、图片词汇测验C、发育量表D、斯坦福--比奈量表E、韦氏学前儿童智力量表
评估个人在一般社会机会中，所习得的一些知识是韦氏儿童智力测验的（ ）。A、常识分测验B、领悟分测验C、类同分测验D、词汇分测验
评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（）A、贝利婴幼儿发育量表B、韦氏学龄前儿童智力量表C、发育量表D、韦氏儿童智力量表E、图片词汇测验
图片词汇测验（PPVT）主要反映了被试的手眼协调能力。
图片词汇测验（PPVT）不适用于（）A、不识字的儿童B、12岁的儿童C、语言障碍儿童D、难养型气质儿童
可用来诊断幼儿园的儿童智力低下的方法是（）A、贝利婴幼儿发育量表B、韦氏儿童智力量表C、绘人测验D、图片词汇测验E、韦氏学前儿童智力量表
对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。A、词汇测验B、听力测验C、智力测验D、语言测验
用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是（）A、学前语言量表B、房-树-人测验C、动作活动量表修订本D、皮博迪图画词汇测验
下列适用于聋哑儿童的标准化测验是（）.A、CDCC中国儿童发展量表B、儿童智能50项测评C、韦氏儿童智力测验D、希内学习能力测验
下列各项属于儿童发展量表的是（）A、Bayley婴幼儿发展量表B、Denver发展筛查测验C、Gessell发展诊断量表D、Kaufman儿童能力成套测验
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
判断题词汇和图片词汇测验都能测验言语表达能力。（）A对B错
单选题下列测验可评价3～9岁儿童词汇能力的是（）A图片词汇测验B斯坦福-比奈量表C丹佛发育筛查测验D盖赛尔发育诊断量表E贝利婴幼儿发育量表
单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（ ）。A儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B儿童的词汇量在不断增加C儿童的智力发展有了质的飞跃D儿童的言语表达能力增强
单选题评估个人在一般社会机会中，所习得的一些知识是韦氏儿童智力测验的（ ）。A常识分测验B领悟分测验C类同分测验D词汇分测验
单选题用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是（）A学前语言量表B房-树-人测验C动作活动量表修订本D皮博迪图画词汇测验