“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这句话使用的说明方法是（）。A、举例子B、打比方C、摹状貌D、做诠释
“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这句话使用的说明方法是（）。
- A、举例子
- B、打比方
- C、摹状貌
- D、做诠释
相关考题：
精彩回放。1、 这学期我们学习了好几首古诗。你能把你喜欢的一首介绍给我们吗？请把它写下来。， 。， 。这首诗的作者是（ ），你喜欢它的原因是（ ）。2、课余，你还能背诵的诗有《 》、《 》、《 》。3、小露珠像钻石那么 。像水晶那么 ，像珍珠那么 。4、它们有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，游客不时被逗得 。5、人人都需要 ，特别是当一个人 的时候。让我们珍惜 ，同时 ，也不要忘记 。
“有的侧身探海”一句应放在下文①、②、③、④的哪一处()有的石头像莲花瓣,有的像大象头,有的像老人,有的像卧虎,①有的错落成桥,②有的兀立如柱,③有的怒目相向。有的什么也不像,黑乎乎的,一动不动,④堵住你的去路。 A.①处B.③处C.④处D.②处
下面一段文字，没有用到的修辞手法是（）。古人形容泰山，说泰山“岩岩”，注解人告诉你，岩岩，积石貌。的确这样，山顶越发给你这样 的感觉。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎。有的错落成桥,有的兀立 如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。 A.引用 B.夸张 C.拟人 D.对偶
下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。A.汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车B.我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长——“谁言寸草心，报得三春晖!”C.卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖D.夏乃声音的季节，蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸。让人不禁听得屏气凝神
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。对这段文字的主旨概括最准确的是（ ）。A.云变化得太快，让人捉摸不透B.云的形状各异，变化万千C.云是天气的招牌，能预报天气D.云的形状更多的像动物
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一 片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天 空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把 天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。对这段文字的主旨概括最准确的是（ ）。A.云变化得太快，让人捉摸不透B.云的形状各异，变化万千C.云是天气的招牌，能预报天气D.云的形状更多的像动物
世界上的树---，有的像白杨一样---，有的像垂柳一样飘逸，有的像油松一样坚韧。依次填入划横线处最恰当的一项是（ ）A．千变万化 挺立 B．千差万别 挺括C．千奇百怪 挺进 D．千姿百态 挺拔
教师在教授学生用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，教会学生能够通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。这体现的是教师所具有的知识素养中的()。A.本体性知识B.条件性知识C.一般性知识D.实践性知识
下列句子中，画横线的成语使用不恰当的一项是（）。A.汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车B.我们的身体在不断长大。我们心中的一种情感也在潜滋暗长——“谁言寸草心，报得三春晖!”C.卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖D.夏乃声音的季节，蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神
1835年达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀，发现它们不仅与大陆上不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，吃大的甲虫。用现代生物进化理论，回答下列问题：这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的（），为不同地雀的形成提供了原材料。
1835年达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀，发现它们不仅与大陆上不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，吃大的甲虫。用现代生物进化理论，回答下列问题：由于每个岛上的食物和栖息条件等互不相同，自然选择对不同的种群的（）的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的（）变得很不相同，并逐步出现（），原来属于同一物种的地雀就形成了不同的物种。
1835年达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀，发现它们不仅与大陆上不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，吃大的甲虫。用现代生物进化理论，回答下列问题：由地雀形成的过程来看，物种形成的三个基本环节是（）、（）、（）。
1835年达尔文在太平洋中的加拉帕戈斯群岛观察研究地雀，发现它们不仅与大陆上不同，各个小岛上的地雀也有差别。有的喙像大号胡桃夹子，适于吃大的硬壳果，有的像小号胡桃夹子，适于吃小的硬壳果；有的像镊子，吃岩缝里的小昆虫；有的像钳子，吃仙人掌的种子和花蜜；有的像剪刀，吃大的甲虫。用现代生物进化理论，回答下列问题：经过长期的地理隔离而达到（）隔离，导致原始地雀物种形成现在的地雀物种。
在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。A、“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法B、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用了摹状貌的说明方法C、“有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……”运用了打比方的说明方法D、“人们常说：‘东虹轰隆西虹雨”’运用了举例子的说明方法
单选题每个人的经历都是一部书。有的像诗，跳跃灵动，含蓄隽永；有的像散文，形散神凝，耐人寻味；有的像小说，情节盘根错节，矛盾跌宕起伏；有的像戏剧，冲突不断，悬念丛生。有的人的经历如山间小溪，清澈见底；有的人的经历如大河奔流，波澜壮阔。有的人的经历像风雨后的彩虹，有的人的经历像暴风雨洗过的天空。有的像东北乱炖，有的像重庆火锅，有的像淮扬菜。各有各的风采，各有各的味道。但所有书里都凝结着两个字： 。它属于个人，也属于社会。填入划横线部分最恰当的一项是：A精彩B财富C独特D奇妙
问答题指出下列各句中使用的修辞格。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰岳，像河川，像雄狮，像奔马……
单选题在学习《看云识天气》时，教师引导学生学习说明文中关于说明方法的相关知识，以下教师的说法正确的是（）。A“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”运用的是分类别的说明方法B“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”运用了摹状貌的说明方法C“有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……”运用了打比方的说明方法D“人们常说：‘东虹轰隆西虹雨”’运用了举例子的说明方法
问答题举几个说明像增强器应用的例子。