在一次计数抽检中,样本中检测出的不合格数大于拒收数,应如何处理()A、接收该批B、拒收该批C、判该批合格D、判该批不合格

在一次计数抽检中,样本中检测出的不合格数大于拒收数,应如何处理()

  • A、接收该批
  • B、拒收该批
  • C、判该批合格
  • D、判该批不合格

相关考题:

( )检验是根据被检样本中的产品包含的不合格数,推断整批产品的接收与否。A.计件抽样B.计点抽样C.计数抽样D.计量抽样

二次抽样对批质量的判断允许最多抽两个样本。在抽检过程中,( )。A.如果第一个样本量n1中的不合格(品)数d1不超过第一个接收数Ac1,判断该批产品接收B.如果d1等于或大于第一个拒收数Re1,则不接收该批产品C.如果d1大于Ac1,但小于Re1,则继续抽第二个样本,设第二个样本中不合格(品)数为d2,当d1+d2,小于等于第二个接收数Ac2时,判断该批产品接收D.在C中如果d1+d2大于或等于第二个拒收数Re2=(Ac2+1),判断该批产品不接收E.在C中如果d1+d2大于或等于第二个拒收数Re2=(Ac2+1),判断该批产品接收

对检验批的处置包括( )。A.将接收批样本中的不合格品用合格品替换B.挑出接收批中所有的不合格品C.对拒收批进行全检D.仅对拒收批样本中的不合格品进行替换

计数抽样方案用( )判断检验批是否可接收。A.批的不合格品率B.样本中的不合格品数SXB 计数抽样方案用( )判断检验批是否可接收。A.批的不合格品率B.样本中的不合格品数C.批的不合格百分数D.样本中的不合格数E.批的每百单位产品不合格数

计数抽样方案用()判断检验批是否可接收。A.批的不合格品率B.样本中的不合格品数C.批的不合格百分数D.样本中的不合格数E.批的每百单位产品不合格数

下列因素中,对OC曲线形状影响最小的是( )。A.样本量 B.接收数C.批量 D.拒收数

平板培养计数方法检测出来的菌落数并不能包括所检样品中全部的活菌数。

在计数一次抽检中,样本中检测出的不合格数大于接收数小于拒收数,应如何处理。()A、接收该批B、拒收该批C、不能判断,应重新抽样D、该情况不可能发生

在计数一次抽检中,样本中检测出的不合格数大于接收数,应拒收该批。()

一个具体的计量抽检方案一般应包含哪些内容()A、样本量B、接收数C、拒收数D、接收常数

对于具体的计量抽检方案而言,一般由样本量、接收数、拒收数组成一个抽样方案。()

接受概率L(P)=PO+P1+P3...=ΣP,式中PO的含义为()。A、样本合格数为0的抽取概率B、样本中不合格数为0的抽取概率C、产品中合格数为0的抽取概率D、产品中不合格数为0的抽取概率

抽样方案为(N,n,c),若检测出样本中的不合格数为d,那么()时,则认为该批产品不合格。A、d<cB、d=cC、d>cD、d为任意值

以下属于抽样检验特点是()A、抽样检验的总体,往往以批的形式出现B、计数抽样检验是在判断一批产品是否可接收时,只计算样本中不合格数或不合格品数的抽检方法C、计数抽样检验比较简便,常用目测D、计算工作量少,检验的管理工作比较简单

在计数一次抽检中,样本中检测出的不合格数小于拒收数,应拒收该批。()

在计数二次抽检中,第一个样本中检测出的不合格数大于接收数小于拒收数,应如何处理。()A、接收该批B、拒收该批C、不能判断,应重新抽样D、检测第二个样本

单选题在计数一次抽检中,样本中检测出的不合格数大于接收数小于拒收数,应如何处理。()A接收该批B拒收该批C不能判断,应重新抽样D该情况不可能发生

多选题在一次计数抽检中,样本中检测出的不合格数大于拒收数,应如何处理()A接收该批B拒收该批C判该批合格D判该批不合格

判断题对于具体的计量抽检方案而言,一般由样本量、接收数、拒收数组成一个抽样方案。()A对B错

多选题在计数一次抽样方案(n,Ac)中,批质量给定时,对接收概率影响较大的因素有()。A样本量nB批量NC接收数AcD样本量中含有的不合格品数

多选题计数抽样方案用(  )判断检验批是否可接收。[2008年真题]A批的不合格品率B样本中的不合格品数C批的不合格百分数D样本中的不合格数E批的每百单位产品不合格数

判断题在计数一次抽检中,样本中检测出的不合格数大于接收数,应拒收该批。()A对B错

判断题在计数一次抽检中,样本中检测出的不合格数小于拒收数,应拒收该批。()A对B错

单选题在计数二次抽检中,第一个样本中检测出的不合格数大于接收数小于拒收数,应如何处理。()A接收该批B拒收该批C不能判断,应重新抽样D检测第二个样本

多选题一个具体的计量抽检方案一般应包含哪些内容()A样本量B接收数C拒收数D接收常数

单选题(  )检验是根据被检样本中的产品包含的不合格数,推断整批产品的接收与否。A计件抽样B计点抽样C计数抽样D计量抽样

判断题平板培养计数方法检测出来的菌落数并不能包括所检样品中全部的活菌数。A对B错