以自己为中心观察宇宙,他人则位于某一情感距离之外,这一观察视角被内格尔称为()。A、客观的立场B、个人的立场C、他人的立场D、普遍的立场

以自己为中心观察宇宙,他人则位于某一情感距离之外,这一观察视角被内格尔称为()。

  • A、客观的立场
  • B、个人的立场
  • C、他人的立场
  • D、普遍的立场

相关考题:

():在值岗时,救生员对自己负责的观察区域以某一点为起点,进行圆周、不间断的环形观察A.扫视法B.俯视法C.跟踪法D.环视法

环视法是指救生员对自己的责任区以某一点为起点中,进行圆周、不间断的观察。()

(),指观察者向被观察者暴露自己的身份,以参与活动为重心,在参与活动以及在互相交往活动中进行观察。A、完全参与者B、参与观察者C、观察的参与者D、完全观察者

判断者把自己的情感投射到观察对象身上,对别人的一些特征做出判断的时候,判断者的需求、情感以及所处的环境条件都极大地影响着其对观察对象的判断。这一效应指的是( )。 A、晕轮效应B、定型效应C、投射效应D、首因效应

以旁观者的身份去观察某一件事情、某一个人,属于()。A、直接观察法B、参与观察法C、一般观察法D、间接观察法

通过分析物体的原子释放或者吸收的光可以测量物体是在远离地球还是在接近地球.当物体远离地球时,这些光的频率会移向光谱上的红色端(低频),简称“红移”,反之,则称“蓝移”。原子释放出的这种独特的光也被组成原子的基本粒子尤其是电子的质量所影响。如果某一原子的质量增加,其释放的光子的能量也会变得更高,因此,释放和吸收频率将会蓝移。相反,如果粒子变得越来越轻,频率将会红移。天文观察发现,大多数星系都有红移现象,而且,星系距离地球越远,红移越大,据此,许多科学家认为宇宙一定在不断膨胀。以下哪项如果为真,最能反驳上述科学家的观点?A: 在遥远的宇宙中.也发现了个别蓝移的天体B: 地球并非处于宇宙的中心区域C: 人们所能观察的星体可能不足真实宇宙的百分之一D: 从宇宙中其他天体的视角看,红移也是占绝对优势的现象

以自己为中心观察宇宙,他人则位于某一情感距离之外,这一观察视角被内格尔称为( )。A.客观的立场B.个人的立场C.他人的立场D.普遍的立场

教师教学反思的最主要研究视角是( )。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思

以()为基础的态度,是根据人们对某一对象所表现出来的行为的观察而形成A认知B情感C行为D信念

标志牌的平面与视角夹角应接近90,观察者位于最大观察距离时,最小夹角应不小于75。

在值岗时,救生员对自己负责的观察区域以某一点为起点,进行圆周、不间断的环形观察。的方法是()A、扫视法B、俯视法C、跟踪法D、环视法

课堂观察根据观察者与被观察者的关系,可以分为自我观察和()。A、他人观察B、定量观察C、定性观察D、集中观察

()是由瞳孔中心到被观察物体两端所张开的角度。A、视野B、视角C、视平面D、视力

简述在观察中如何控制观察者和被观察者的社会距离。

教师教学反思的最主要研究视角是()A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思

在观察法中,被观察者并不知道自己处于被观察中。

观察者在自然真实的情景下观察他人的行为,被观察者不知道自己处于被观察的状况下的观察叫()。A、参与观察法B、自然观察法C、控制观察法D、被动观察法

视角是由瞳孔中心到被观察物体两端所张开的角度。

问答题简述在观察中如何控制观察者和被观察者的社会距离。

单选题对自己情感等主观感受和对他人行为的客观观察作出分级和量化评定的活动称为()A临床评定B心理评定C客观评定D情感评定E以上都不对

单选题以自己为中心观察宇宙,他人则位于某一情感距离之外,这一观察视角被内格尔称为()。A客观的立场B个人的立场C他人的立场D普遍的立场

单选题观察者真正进入被观察场境,被视为自己人,从内部进行感受。这种观察方法是( )。A结构式观察B参与观察C非参与观察D非结构式观察

单选题哈勃关系的重要理论意义再于什么()?A是宇宙缩小的观察证据B是宇宙膨胀的观察证据C是宇宙温度降低的观察证据D是宇宙温度升高的观察证据

单选题教师教学反思的最主要研究视角是()A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思

单选题观察者在自然真实的情景下观察他人的行为,被观察者不知道自己处于被观察的状况下的观察叫()。A参与观察法B自然观察法C控制观察法D被动观察法

判断题在观察法中,被观察者并不知道自己处于被观察中。A对B错

单选题教师教学反思的最主要研究视角是()。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思。