科学问题总是具有创造性的。这种创造性体现在()A、没有人提出过的问题B、没有人研究过的问题C、没有人完成研究的问题D、没有完全解决的问题

科学问题总是具有创造性的。这种创造性体现在()

  • A、没有人提出过的问题
  • B、没有人研究过的问题
  • C、没有人完成研究的问题
  • D、没有完全解决的问题

相关考题:

第 4 题 教师劳动的创造性主要体现在(  )A.探索未知领域B.进行技术的发明C.创造性地运用教育规律D.进行科学的发现

请问教师资格考试的答案:2.学生的思维是否严密而有序,是否具有创造性,都体现在( )的过程中。 2.学生的思维是否严密而有序,是否具有创造性,都体现在()的过程中。A.学习知识B.问题解决  C.解答试题D.抽象思维

教师劳动的创造性主要体现在 ( ) A.进行科学发现 B.进行技术发明 C.对未知领域的探索 D.创造性地运用教育规律

教师劳动的创造性主要体现在( ) A.进行科学发现 B.进行技术发明 C.对未知领域的探索 D.对教育规律的创造性运用

领导艺术不易掌握,它仍未脱离经验的范围,因为它总是具有( )。A.政治性因素B.管理性因素C.创造性因素D.科学性因素

一般而言,科学家总是把创造性研究当作自己的目标,并且只把同样具有此种目标 的人作为自己的同行。因此,如果有的科学家因为向大众普及科学知识而赢得赞誉,虽然大多数科学家会认同这种赞誉,但不会把这样的科学家作为自己的同行。 为使上述论证成立,以下哪项是必须假设的?( ) Ⅰ. 创造性科学研究比普及科学知识更重要。 Ⅱ. 大多数科学家认为,普及科学知识不需要创造性研究。 Ⅲ. 大多数科学家认为,从事普及科学知识不可能同时进行创造性研究。A. 只有Ⅰ B. 只有ⅡC. 只有Ⅲ D. 只有Ⅱ和Ⅲ

创造性与智力的关系主要体现在?()A.高智商一定具有创造性B.高智商是高创造性的充分且必要条件C.低智商也可能具有创造性D.高智商是高创造性的必要非充分条件

教师劳动的创造性主要体现在()。A。进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

教师的创造性主要体现在(  )A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

学生的思维是否严密而有序,是否具有创造性,都体现在()的过程中。A、学习知识B、解答试题C、抽象思维D、问题解决

设计具有艺术性、科学性、创造性、以及经济性等特征。

设计()具有创造性、科学性、艺术性等多方面特征。

科学创造的过程就是创造性地()的过程。A、认识问题B、分析问题C、观察问题D、解决问题

科学具有连续性、深入性和创造性的特点。

卢梭课程教学思想的核心,在于创造性地发展儿童内部的“自然性”,这种自然性,不是静止不变的,它具有无限创造性的潜在能力。

幼儿创造性主要体现在()。

利用独一无二的自然条件所完成的发明或者实用新型,可以判断其()。A、具有创造性B、可能具有创造性C、可能没有创造性D、应当具有创造性

教师劳动的创造性主要体现在()。A、进行科学发现B、进行技术的发明C、创造性的利用教育规律D、探索未知领域

幼儿教师劳动的创造性主要体现在()。A、进行科学发现B、进行技术的发明C、创造性地运用教育规律D、探索未知领域

领导艺术不易掌握,它仍未脱离经验的范围,因为它总是具有()A、政治性因素B、管理性因素C、创造性因素D、科学性因素

选择课题的原则主要考虑()A、科学性,需要性,可行性,创造性B、科学性,经济性,可行性,创造性C、科学性,需要性,经济性,创造性D、科学性,需要性,可行性,经济性E、经济性,需要性,可行性,创造性

填空题幼儿创造性主要体现在()。

单选题领导艺术不易掌握,它仍未脱离经验的范围,因为它总是具有()A政治性因素B管理性因素C创造性因素D科学性因素

多选题科学问题总是具有创造性的。这种创造性体现在()A没有人提出过的问题B没有人研究过的问题C没有人完成研究的问题D没有完全解决的问题

单选题科学创造的过程就是创造性地()的过程。A认识问题B分析问题C观察问题D解决问题

单选题教师劳动的创造性主要体现在()。A进行科学发现B进行技术的发明C创造性地运用教育规律D探索未知领域

单选题教师劳动的创造性主要体现在()。A进行科学发现B进行技术的发明C创造性的利用教育规律D探索未知领域