一般说来不同档次的文学产品的生产规模与不同层次的文学读者在数量上呈现相互对应的比例关系（）

一般说来不同档次的文学产品的生产规模与不同层次的文学读者在数量上呈现相互对应的比例关系（）

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关于文学接受的正确描述是() A、文学接受等于文学消费B、读者的期待视野不利于文学接受C、文学接受要受到读者知识结构的影响，但与读者的心态无关D、文学接受实际上是读者在以一种特殊的形式进行“写作”E、文学接受中的预备情绪具有审美性、朦胧性和期望性三个特征。
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文学作品的多主题理解,是() A.对不同的读者或不同视角而言B. 对不同的文学作品而言C. 对不同的时代的作品而言D. 对不同体裁的文学作品而言
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在艾布拉姆斯的文学四要素关系中,心理批评切入的角度是() A.文学与作家B.文学与社会C.文学与读者D.文学与文本
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文学作品的多主题理解，是（）。A、对不同的读者或不同视角而言B、对不同的文学作品而言C、对不同的时代的作品而言D、对不同体裁的文学作品而言
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比较文学与传统的文学研究在研究方法上有哪些不同？
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正史文学与建安文学的不同点
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文学与科学（指自然科学）的主要区别包括：（）A、反映对象不同B、思维习惯不同C、创造的社会价值不同D、文学家与科学家的思想态度不同 E文学家与科学家的社会地位不同
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在近代文学史上，新旧文学并存，都有不同程度的发展，谈谈新与旧文学的关系？
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儿童文学通常是相对于（）文学而言的。它以（）岁以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为 （）文学、（）文学和（）文学三个层次。
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文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。
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文学阅读（接受）应当是一种审美方式的阅读，能够满足读者不同层次的审美要求，因此，通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即：（）。A、悦耳悦目层次B、悦心悦意层次C、悦神悦志层次D、悦己悦人层次
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新批评的文学批评的切入点是（）.A、文学与世界B、文学与作者C、文学与文本D、文学与读者
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从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。
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文学生产为文学消费提供消费的对象是（）。A、文学产品B、精神产品C、读者D、文学消费者
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在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
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文学鉴赏与（）构成文学接受的不同层次。
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文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受的属性，就是文学的（）。
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填空题儿童文学通常是相对于（）文学而言的。它以（）岁以前的全体少年儿童为读者对象，通常可以依次划分为 （）文学、（）文学和（）文学三个层次。
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单选题新批评的文学批评的切入点是（）.A文学与世界B文学与作者C文学与文本D文学与读者
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填空题文学鉴赏与（）构成文学接受的不同层次。
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填空题从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。
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判断题一般说来不同档次的文学产品的生产规模与不同层次的文学读者在数量上呈现相互对应的比例关系（）A对B错
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单选题文学生产为文学消费提供消费的对象是（）。A文学产品B精神产品C读者D文学消费者
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问答题正史文学与建安文学的不同点
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填空题文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受的属性，就是文学的（）。
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判断题文学批评和文学鉴赏构成文学接受的不同层次。A对B错
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多选题文学阅读（接受）应当是一种审美方式的阅读，能够满足读者不同层次的审美要求，因此，通常把文学接受的审美价值属性本身分为以下几层次即：（）。A悦耳悦目层次B悦心悦意层次C悦神悦志层次D悦己悦人层次
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