阅读下列材料 材料一:顾炎武说“自古以来,小人之无忌惮,而敢于叛圣人者,莫甚于李贽“。 ——《日知录》卷一八 材料二:李贽著作“皆狂悖乖谬,非圣无法”,“排击孔子,别立褒贬,凡千古相传之善恶,无不颠倒易位,尤为罪不容诛”。 ——礼科给事中张问达弹劾李贽上疏 材料三:这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然法则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。虽然这对任何时期的任何社会来说,都是一个严峻考验,但是,对于已过了全盛时期、许多关节嘎嘎作响的法国旧制度,是尤其严峻的考验。因而,这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判的猛击。更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。 ——(美)斯塔夫里阿若斯《全球通史》 材料四:他的思想中包括一整套西方的政治价值观,这是康有为与其他同时代维新派思想家全都具有的,所不同的是康氏用一种思想体系来阐明这些价值:这个体系不但把他们纳入对儒家总的解释之中,而且将它们和清末国内的重要思潮联系在一起。由于康有为以人们熟悉的传统形式提出问题,因而西方的政治价值观发挥的号召力比以往其他形式所发挥的要大得多。 ——费正清主编《剑桥中国晚清史》下卷 请回答:根据材料三,分析康有为思想的主要来源。

阅读下列材料 材料一:顾炎武说“自古以来,小人之无忌惮,而敢于叛圣人者,莫甚于李贽“。 ——《日知录》卷一八 材料二:李贽著作“皆狂悖乖谬,非圣无法”,“排击孔子,别立褒贬,凡千古相传之善恶,无不颠倒易位,尤为罪不容诛”。 ——礼科给事中张问达弹劾李贽上疏 材料三:这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域,以便发现种种有效的自然法则。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验。虽然这对任何时期的任何社会来说,都是一个严峻考验,但是,对于已过了全盛时期、许多关节嘎嘎作响的法国旧制度,是尤其严峻的考验。因而,这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的批判的猛击。更重要的是,他们发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。 ——(美)斯塔夫里阿若斯《全球通史》 材料四:他的思想中包括一整套西方的政治价值观,这是康有为与其他同时代维新派思想家全都具有的,所不同的是康氏用一种思想体系来阐明这些价值:这个体系不但把他们纳入对儒家总的解释之中,而且将它们和清末国内的重要思潮联系在一起。由于康有为以人们熟悉的传统形式提出问题,因而西方的政治价值观发挥的号召力比以往其他形式所发挥的要大得多。 ——费正清主编《剑桥中国晚清史》下卷 请回答: 根据材料三,分析康有为思想的主要来源。


相关考题:

阅读材料.回答下列问题。

以下四句子中,没有歧义的一项是( )。A.告诉他,我们要阅读材料,请他通知工作人员B.告诉他,我们要阅读材料,请他做好准备C.告诉他,我们要阅读材料,请他安静D.告诉他,我们要阅读材料,请他立即过来

有人说“材料重在选择,思想重在提炼”,结合自己的写作或阅读经验,谈谈你对此所持看法。

在认真阅读背景材料的基础上,请给材料1和材料2各加一个标题。要求:主题明确、文字精练。

请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:(1)什么是运算能力针对本节课的教学内容,说一说如何发展学生的运算能力。(2)如指导中学段小学学习,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,设计教学过程并说明理由。

请认真阅读下列材料,并按下列要求作答。根据上述材料完成下列任务:(1)什么是运算能力针对本节课的教学内容,说一说如何发展学生的运算能力(2)如指导中学段小学学习,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。(2)围绕教学内容拟定恰当的教学目标。(3)依据拟定的教学目标,概述教学过程并说明设计意图。

认真阅读下列材料,并按要求作答。说一说,想一想:1、 说一说,你的脸型像说明形状、五官有哪些特点?也可以请同学来补充。2、 2.你想突出自己的哪个特点,你打算怎么画?根据上述材料完成下列任务:(1)什么是肖像画?肖像画要着重表现什么?什么是自画像?(2)……试拟定教学目标。(3)…设计新授环节的教学活动并说明理由。

请认真阅读下列材料,并按下列要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)说一说马蒂斯的作品给你的印象是什么 (10分) (2)围绕教学内容拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,概述教学过程并说明设计意图。(20分)

阅读下列材料,根据要求写作文材料1:柳传志说过一句话:“卖一台联想电脑,就相当于是帮别人卖掉一个视窗,帮英特尔卖了一个芯片。”材料2:崔永元说,我们给别人打工,由于无知识产权,没有自己的核心技术,只能打工。要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,不少于800字。

君子中庸,()。(《中庸》)A、小人反中庸B、小人重于利C、小人而无忌惮也

阅读材料,回答问题 材料一王夫之说:“气者,理之一也。” 材料二培根说:“人是自然的仆役和解释者。” 材料三毛泽东说:“人的正确思想,只能从社会实践中来。” 材料四王守仁说:“心外无物、心外无理。” 材料五黑格尔说:“绝对观念是宇宙万物共同的本质。”在根本方向上它们之间存在哪些异同?

阅读是获取()的主要途径。A、直接材料B、间接材料C、正面材料D、反面材料

翻译:仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而时中;小人之中庸也,小人而无忌惮也。”。

阅读材料,回答下列问题。 材料一 前三代,吾无论矣。后三代,汉唐宋是也,中间千百余年……咸以孔子是非为是非,故未尝有是非耳。 ——李贽《藏书》 材料二 理学之名,自宋人始有之。……今之所谓理学,……不取之“五经”而但资(宋明)之语录,……又曰:“《论语》,圣人之语录也。”舍圣人之语录,而从事于后儒,此不谓不知本矣。 ——顾炎武《亭林文集•与施愚山书》 材料三 李贽还同样以不留情面的态度解剖自己,指责自己缺乏诚信:“志在温饱,而自谓伯夷叔齐;质本齐人,而自谓饱道饶德。”……如果李贽在某种程度上表现了言行的一致,那么唯一合理的解释是他在追求个性与行动的自由,而不是叛离他衷心皈依的儒家宗旨。 ——黄仁宇《万历十五年》 请回答:顾炎武以儒学作为社会教化的资源。依据材料二,指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍?并说明其理由。

材料一、科学家说:哲学是科学之王;艺术家说:哲学是艺术之母;社会学家说:哲学是领导社会秩序的掌舵者;诗人说:哲学的终点,往往是诗歌的起点。哲学犹如一片漂浮的落叶,可从多方面来理解。 材料二、哲学总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷,俯就万类之运动。据此有人认为哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学,是各门具体科学的总和。根据材料一,请从多角度来说明什么是哲学。

材料一、科学家说:哲学是科学之王;艺术家说:哲学是艺术之母;社会学家说:哲学是领导社会秩序的掌舵者;诗人说:哲学的终点,往往是诗歌的起点。哲学犹如一片漂浮的落叶,可从多方面来理解。 材料二、哲学总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷,俯就万类之运动。据此有人认为哲学是一门包罗万象、囊括万物的综合性科学,是各门具体科学的总和。结合材料二,试分析“哲学是各门具体科学的总和”这一观点是否正确,为什么?

阅读材料,回答问题 材料一王夫之说:“气者,理之一也。” 材料二培根说:“人是自然的仆役和解释者。” 材料三毛泽东说:“人的正确思想,只能从社会实践中来。” 材料四王守仁说:“心外无物、心外无理。” 材料五黑格尔说:“绝对观念是宇宙万物共同的本质。”上述材料五则材料观点个属于什么哲学派别?

关于“中庸”的解释,下列选项错误的是()。A、不偏之为中,不易之谓庸B、中者天下之正道,庸者天下之定理C、君子中庸,小人反中庸。君子而时中,小人而无忌惮也。D、小国寡民,达则独善其身

以下四个句子中,没有歧义的一项是()。A、告诉他,我们要阅读材料,请他通知工作人员B、告诉他,我们要阅读材料,请他做好准备C、告诉他,我们要阅读材料,请他安静D、告诉他,我们要阅读材料,请他立即过来

以下选项中,没有歧义的一项是()A、告诉他,我们要阅读材料,请他通知工作人员B、告诉他,我们要阅读材料,请他做好准备C、告诉他,我们要阅读材料,请他安静D、告诉他,我们要阅读材料,请他立即过来

阅读下列材料: 材料一 夫私者,人之心也。人必有私,而后其心乃见;若无私,则无心矣。 ——李贽 材料二 有生之初,人各自私也,人各自利也……向使无君,人各得自私也,人各得自利也。——黄宗羲 材料三 人之有私,固情之所不能免……世之君子必曰,“有公而无私”,此后代之美言,非先王之圣训。——顾炎武 请回答:据材料归纳李贽、黄宗羲、顾炎武三位思想家对人性认识的共同点。

单选题阅读是获取()的主要途径。A直接材料B间接材料C正面材料D反面材料

单选题君子中庸,()。(《中庸》)A小人反中庸B小人重于利C小人而无忌惮也

问答题翻译:仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也,君子而时中;小人之中庸也,小人而无忌惮也。”。

单选题关于“中庸”的解释,下列选项错误的是()。A不偏之为中,不易之谓庸B中者天下之正道,庸者天下之定理C君子中庸,小人反中庸。君子而时中,小人而无忌惮也。D小国寡民,达则独善其身

问答题阅读材料,完成材料中“课后练习”中的第一题。