“然而其文简，其意博，其理奥，其趣深”中“趣”的意思是（）A、趣味B、旨意C、兴趣D、趋向E、影响
“然而其文简，其意博，其理奥，其趣深”中“趣”的意思是（）
- A、趣味
- B、旨意
- C、兴趣
- D、趋向
- E、影响
相关考题：
“情趣”的“趣”字初一看，说的是兴趣爱好。然而，《列子汤问》云：“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”说的是古人奏乐，每奏一个曲子，都要将内心志趣体现出来。古人又说：“但识琴中曲趣，何劳弦上声。”显然，这“趣”字就是志趣、情志。“志”与“趣”本可以互联在一起。有什么样的情志，就有什么样的情趣。《辞海》里说，趣者取也，即有取舍的意思包含其中。还有“趋向和舍弃，进取和退止”的意思。人原本生活在两个世界之中，一个是物欲的世界，一个是意义的世界。情趣，也就是怀一个以人为本的心“情”，“趣”(去)一个和谐世界吧?这段文字意在说明（ ）。A．人的健康情趣从哪里来B．低落的情志当然也就养成低浊的情趣C．人的健康情趣，也是一种价值的取舍D．志当存高远，高远的情志培植高洁的情趣
“情趣”的“趣”字初一看，说的是兴趣爱好。然而，《列子.汤问》云：“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”说的是古人奏乐，每奏一个曲子，都要将内心志趣体现出来。古人又说：“但使琴中曲趣，何劳弦上声。”显然，这“趣”字就是志趣、情志。“志”与“趣”本可以互联一起。有什么样的情志，就有什么样的情趣。《辞海》里说，趣者取也，即有取舍的意思包含其中。还有“趋向和舍弃，进取和退止”的意思。人原本生活在两个世界之中，一个是物欲世界，一个是意义的世界。情趣，也就是怀一个以人为本的心“情”，“趣”（去）一个和谐世界吧？这段文字意在说明（ ） A. 人的健康情趣从哪里来B. 低落的意志当然也就养成低浊的情趣C. 人的健康情趣，也是一种价值的取舍D. 志当存高远，高远的意志培植高洁的情趣
“学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（ ）A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
苏轼的所谓“枯淡”说，其意思是（）。A、指诗歌创作应“得意而忘言”、“意在言外”B、批评宋代一些诗语言枯寂、淡乎寡味C、指诗歌作品在平淡中包含丰富的意味和理趣D、批评宋代一些诗以议论、说理入诗的现象
单选题“情趣”的“趣”字初一看，说的是兴趣爱好。然而，《列子·汤问》云：“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”说的是古人奏乐，每奏一个曲子，都要将内心志趣体现出来。古人又说：“但是识琴中曲趣，何劳弦上声。”显然，这“趣”字就是志趣，“志”与“趣”本可以互联在一起。有什么样的情志，就有什么样的情趣。《辞海》里说，“趣”者“取”也，即有取舍的意思与包含的意思在其中。还有“趋向和舍弃，进取和退止”的意思，人原本生活在两个世界之中，一个是物欲的世界，一个是意义的世界。情趣，也就是怀一个以人为本的心“情”，“趣”（去）一个和谐世界吧，这段文字意在说明：（）A人的健康情趣从哪里来B低落的情志当然也就养成低浊的情趣C人的健康情趣，也是一种价值的取舍D志当存高远，高远的情志培植高洁的情趣
单选题苏拭的所谓枯淡说，其意思是（）A指诗歌创作应得意而忘言、意在言外B批评宋代一些诗语言枯寂、淡乎寡味C指诗歌作品在平淡中包含丰富的意味和理趣D批评宋代一些诗以议论、说理入诗的现象