按照教育行动研究水平,可将教育行动研究法分为()。 A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究
教育行动研究的主要特征有（ ）A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、在行动外研究
行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。A对B错
行动研究法的类型有（）.A、独立型行动研究B、支持型行动研究C、合作型行动研究
对行动研究的特征表述错误的是（）A、为行动而研究B、为研究而行动C、在行动中研究D、对行动作研究
教育行动研究的特征包括（）。A、由行动者研究B、行动的执行C、为行动而研究D、在行动中研究
在实施研究的过程中应遵循（）的原则。A、“行动一研究一再行动一再研究”B、“研究—行动一再行动一再研究”C、“行动一研究一再研究一再行动”
不属于行动研究类型的是（）。A、调查研究B、科学的行动研究C、实践的行动研究D、批判的行动研究
行动研究的特征包括（）。A、为行动而研究B、在行动中研究C、由行动者研究D、全选
多选题教育行动研究的特征包括（）。A由行动者研究B行动的执行C为行动而研究D在行动中研究
多选题按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。A技术的行动研究B慎思的行动研究C解放的行动研究D个人独立型行动研究