以下关于高校教师教育活动正确的是()。 A、大学教育活动的时间、空间都是有严格限定B、大部分教师都采用“坐班制”的工作形式C、教师工作上较大的时空自由度,使得外界对其工作状况难于监督D、高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果

以下关于高校教师教育活动正确的是()。 

  • A、大学教育活动的时间、空间都是有严格限定
  • B、大部分教师都采用“坐班制”的工作形式
  • C、教师工作上较大的时空自由度,使得外界对其工作状况难于监督
  • D、高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果

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《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》明确规定,对高校教师师德失范行为实行()。 A.批评教育B.一票否决C.转岗进修D.下岗待业

高校教师的基本职责是()。 A、热爱教育B、献身教育C、教书育人D、学问至上

教育对象的多样性和差异性,教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化,这些因素决定了高校教师劳动的( )特点。A.复杂性B.创造性C.个体性D.群体性

怎样理解高校教师的教育情意?

关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是A. 知识经济时代下,知识更新速度相对较慢B. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度; C. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化D. 高校教师肩负的历史使命的要求

作为高校教师,应该无偿开展科技产品的研发、成果推广转让、科技信息咨询和教育培训等社会服务活动。

下列有关高校教师培训的表述,哪些是正确的?( )A. 高校教师培训的形式主要有岗前培训、骨干教师进修班、国外进修等B. 高校教师培训应坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则C. 教育部负责全国高校教师培训工作的宏观管理和政策指导D. 对于外出参加培训半年以上的教师,学校可不给予生活补贴

关于幼儿园教育活动的特点,以下说法不正确的是( )A.整合性B.知识性C.生活性D.动态性

以下( )不属于高校教师违反职业道德规范的处理。A.依法依规处理B.品德评价C.批评教育D.价值澄清

美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是( )。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性

关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、知识经济时代下,知识更新速度相对较慢;B、高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度;C、高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化;D、高校教师肩负的历史使命的要求

高校教师教育学生的感情基础是()。A、爱工作B、爱学生C、爱学校D、爱教育事业

高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和()。A、技术规范B、行动规范C、操作规范D、行为规范

关于产业的描述,以下说法正确的是()。A、产业包括生产领域的活动B、产业包括流通领域的活动C、产业包括服务及文化教育领域的活动D、以上说法都正确

高校教师学习高等教育学的意义有()。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观

()是教师行为的道德价值的仲裁者,对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A、高校教师道德考评B、高校教师学术委员会C、高校教师监督委员会D、高校教师职业能力考评E、法律

正确处理高校教师与同行之间关系的道德规范,其立足点首先在于对高校教师进行政治教育。

高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前,首先要明确(),使知识传授的目标服务于国家要求,这样的教育活动就不会迷失方向,而且更有针对性。A、教育的根本目标B、国家道德教育的目标C、国家兴办教育的目标D、我国素质教育的目标

根据我国高等教育法规定,高校教师任职的基本条件之一是取得高校教师资格。

高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。

高校教师对学生进行教育活动所使用的工具和手段就是自身的()。A、道德品质B、情感意志C、文化知识D、实践经历

论述高校教师学习高等教育心理学的意义。

单选题关于产业的描述,以下说法正确的是()。A产业包括生产领域的活动B产业包括流通领域的活动C产业包括服务及文化教育领域的活动D以上说法都正确

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单选题《关于转发总队关于转发省公安厅关于开展群众路线教育实践活动的通知的通知》,该标题太繁琐,下列修改正确的是()。A《关于转发省公安厅开展群众路线教育实践活动的通知的通知》B《转发省公安厅关于开展群众路线教育实践活动的通知)》C《关于转发总队关于开展群众路线教育实践活动的通知》D《转发关于开展群众路线教育实践活动的通知的通知》

单选题()是教师行为的道德价值的仲裁者,对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A高校教师道德考评B高校教师学术委员会C高校教师监督委员会D高校教师职业能力考评E法律