校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改,由()决定。A、具有专业技术职称的责任校对B、校对室主任C、责任编辑D、总编室主任
校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改,由()决定。
- A、具有专业技术职称的责任校对
- B、校对室主任
- C、责任编辑
- D、总编室主任
相关考题:
校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处,应在校样上( )。A.直接用红笔将差错等改过来B.直接用蓝笔将差错等改过来C.用红笔将差错等圈出来并在版心外的空白处提出疑问D.用铅笔将差错等圈出来并在版心外的空白处提出疑问
关于“书刊校对业努”中的“校对”,下列表述正确的是( )。A.校对工作的依据是作者的原稿B.校对的职责是发现、订正校样的差错C.校对工作的依据是经过编辑加工的原稿D.“校对”一词,也指从事编校工作的专业人员
下列关于校对工作的说法,错误的是()。A、校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查,将一切差错消灭在出版之前的工作B、校对工作是与编辑工作同时出现的C、编校合一是现代出版的特征D、校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序
多选题通读过程中需要注意的问题,包括( )。A通读前,校对人员应了解此前校样已经完成的校对、改版过程及校对质量B通读过程中脱离原稿阅读、检查校样C通读时,要消灭校样上遗留的各种差错D校对人员发现是非差错,通过质疑的方式用色笔标注在校样上,待通读完成后交给编辑处理E承担校样通读工作的校对人员,应具有较高的文化水平和丰富的校对工作经验
单选题下面关于“通读”的理解,错误的是( )。A通读是“三校一读”的组成部分,主要承担校异同的职责B改版后输出的新校样,应先核红再通读C通读过程中脱离原稿阅读、检查校样D校对人员发现是非差错,通过质疑的方式用铅笔标注在校样上,待通读完成后交给编辑处理
多选题下列关于校对工作规范化操作的论述中,正确的是()。A校对引线不能相互交叉、重叠,也不能与字行交叉B如需要对校样中的字符对调,在版心内标注相应符号后即可C校对人员无权修改原稿本身有错的地方D同一份校样上可以同时使用枣红色和大红色的色笔E校对人员质疑校样时,可用黑色笔将有疑问处圈起并画引线引至版心外空白处,然后用铅笔或直接写明修改建议后打间号,或写明具体看法,交由编辑处理
多选题关于计算机排版及其差错特征的说法,正确的有()。A随纸质原稿一起发排的电子原稿应是作者的原始文件复本B用电子原稿排版后打出的校样中,文字差错和格式差错都可能存在C用电子原稿排版时,操作人员不必再输入任何字符D计算机排版的校样中,有时会缺失或重复整个段落E计算机排版的校样中,也可能存在背题现象
单选题校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处,应在校样上( )。[2007中级真题]A直接用红笔将差错等改过来B直接用蓝笔将差错等改过来C用红笔将差错等圈出来并在版心外的空白处提出疑问D用铅笔将差错等圈出来并在版心外的空白处提出疑问
多选题下列关于校对的规范化操作的说法,正确的是( )。A校对人员可以修改原稿B在某一字行中画引线时,应尽量为该行或其下一行中可能还需要画引线留出余地C某字行中使用了不用引线的校对符号后,版心外的标记应该标在与该字行对应的位置D校对人员对于校样中虽与原稿相符,但很可能是原稿本身有错的地方,应该向编辑质疑E编辑审阅校样后,校对人员要复查校样,检查质疑处理情况