看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。A、有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程B、有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意C、有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争D、有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
看起来“故意捣乱”的学生往往存在（）的情况。
- A、有些学生不愿意遵守游戏秩序，打断游戏进程
- B、有些学生用捣乱的方式引起辅导员和同学的注意
- C、有些学生用到捣乱的方式与辅导员或其他同学进行权力斗争
- D、有些学生的捣乱行为则带有“自暴自弃”的色彩
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课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
甲乙在工厂捣乱,遭到工厂工人驱赶。甲在逃跑过程中,感觉有工人从身后追来,反身一刀,刺中了对方胸口,刺死后发现是乙。对甲的行为应该如何定性()。 A、过失致人死亡罪B、故意杀人罪(既遂)C、故意伤害罪(既遂)D、故意杀人罪(未遂)
课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（ ）A.积极的课堂气氛B.反抗的课堂气氛C.消极的课堂气氛D.中立的课堂气氛
在讲授“神经调节”时，某位同学课堂举手提问“神经病是不是神经传导出了问题？”教师最合理的回应是（ ）。A.教师用20分钟的时间来解答该学生提出的问题B.教师向学生说明，这个问题与教学内容无关，没有价值C.教师认为这个学生故意捣乱，就没有理睬他，而继续讲课D.教师提示该学生要区分生活概念和科学概念，建议他课后查阅资料
课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）A、积极的课堂气氛B、反抗的课堂气氛C、消极的课堂气氛D、中立的课堂气氛
公安机关在办理赵某故意损毁财物治安案件时，调查了与赵某有关的下列事实，其中不需要调查的是（）。A、赵某的基本情况B、赵某故意损毁财物的行为是否存在C、故意损毁财物的行为是否赵某所为D、赵某在单位的现实表现情况
单选题学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。A积极型B消极型C对抗型D紧张型