讨论时,每组的人数一般()。A、5—8人B、10—15人C、越少越好D、越多越好

讨论时,每组的人数一般()。

  • A、5—8人
  • B、10—15人
  • C、越少越好
  • D、越多越好

相关考题:

小组讨论时,一般适宜的小组人数为A、2~5人B、3~6人C、6~10人D、10~15人E、15~20人

群体交流时,小组讨论的适宜人数一般为A、2~5人B、6~10人C、10~15人D、15~20人E、20人以上

哺乳动物长期致癌试验中,动物的选择错误的是( )A、在选择物种和品系时,应考虑自发肿瘤率B、选用性成熟的动物C、每组动物较一般毒性试验多D、一般雌雄各半E、每组动物数一般为雌雄各50只

某大学军训,军训部将学员编成8个小组,如果每组人数比预定人数多1人,那么学员总数将超过100人;如果每组人数比预定人数少1人,那么学员总数将不到90人。由此可知,预定的每组学员人数是( )。 A.20人 B.18人 C.16人 D.12人

小组讨论时,适宜的小组人数一般为A.2~5人B.3~6人C.6~10人D.10~15人以上E.15~20人

某大学军训,军训部将学员编成8个小组,如果每组人数比预定人数多1人,那么学员总数将超过100人;如果每组人数比预定人数少1人,那么学员总数将不到90人,由此可知,预定的每组学员人数是( ) A. 20人B. l8人C. 16人D. 12人

某单位有不到100人参加远足活动,如将该单位人员平均分成N组(N>1且每组人数>1),则每组的人数有且仅有6种不同的可能性。则该单位参加活动的人数可能的最小值和最大值之间相差多少人?《》( )A.32B.48C.56D.64

一群大学生进行分组活动,要求每组人数相同,若每组22人,则多出一人未分进组;若少分一组,则恰好每组人数一样多,已知每组人数最多只能32人,则该群学生总人数是( )A.441 B.529 C.536 D.528

组织无领导小组讨论时,被测评者的人数一般应控制在( )。A:16~20人B:10~15人C:6~9人D:3~5人

组织无领导小组讨论时,被测评者的人数一般应控制在()。A.16~20人B.10~15人C.6~9人D.3~5人

培训采用案例讨论方式的具体内容包括(  )。A.设计与课程相关的案例B.安排时间进行讨论C.介绍要达到的目的D.每组要演示讨论的结果E.回顾并讨论学习要点

公安消防机构对重大火灾隐患组织集体讨论时,参与讨论的人数不应少于()人。A、3B、5C、7D、9

培训机构开展内河客船船员特殊培训时,应符合以下要求:(一)每班学员人数不得超过()人;实际操作训练每组人数不得超过()人,且每组应配备1名实际操作训练教师。(二)内河客船船员特殊培训时间不得小于()小时。A、40,15,12B、30,10,6C、40,10,24D、30,10,24

在学生分组讨论、归纳出金属的共性之后,由每组派代表汇报讨论结果,那么以下对汇报结果的处理方式中合理的是()。A、教师指定学生记录每组代表的汇报发言内容,课后整理B、教师只是听取每组的汇报结果,不予记录C、教师记录每组汇报结果的重点内容,结合起来进行总结发言D、不论汇报的结果如何,教师始终根据事先拟定的内容进行总结

讨论时,每组的人数一般()最为适宜。A、5—8人B、10—15人C、越少越好D、越多越好

实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )A、进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少B、如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C、发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D、讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改

填空题长距离项目人数过多,可分组进行。编排时每组人数最好不超过()人。

单选题实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是( )A进行小组讨论时,每组人数越少越好,因为人数越多,每个人的发言机会就越少B如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评C发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,教师必须及时进行引导D讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行,不能更改

单选题小组讨论时,适宜的小组人数一般为()A2~5人B3~6人C6~10人D10~15人以上E15~20人

单选题公安消防机构对重大火灾隐患组织集体讨论时,参与讨论的人数不应少于()人。A3B5C7D9

单选题讨论时,每组的人数一般()最为适宜。A5—8人B10—15人C越少越好D越多越好