在学生分组讨论、归纳出金属的共性之后，由每组派代表汇报讨论结果，那么以下对汇报结果的处理方式中合理的是（）。A、教师指定学生记录每组代表的汇报发言内容，课后整理B、教师只是听取每组的汇报结果，不予记录C、教师记录每组汇报结果的重点内容，结合起来进行总结发言D、不论汇报的结果如何，教师始终根据事先拟定的内容进行总结
在学生分组讨论、归纳出金属的共性之后，由每组派代表汇报讨论结果，那么以下对汇报结果的处理方式中合理的是（）。
- A、教师指定学生记录每组代表的汇报发言内容，课后整理
- B、教师只是听取每组的汇报结果，不予记录
- C、教师记录每组汇报结果的重点内容，结合起来进行总结发言
- D、不论汇报的结果如何，教师始终根据事先拟定的内容进行总结
相关考题：
在某音乐课中，教师引领学生进行音乐聆听与欣赏，在学唱歌曲后教师组织学生们进行活动创编和分组讨论，并且讨论结束后每组派一名代表来到前面给大家进行成果展现。学生在整堂课中主动积极地发挥自己的创造力和想象力，课堂氛围轻松愉悦，伴随着欢快的歌声结束了整节课程。本堂音乐课中体现了音乐课程价值中的()。A.审美体验价值B.创造性发展价值C.社会交往价值D.文化传承价值
死亡病例讨论是指在患者死亡后，由科主任主持，科室全体医护人员参加，主管医生汇报病情、（）、（）、死亡诊断及诊治中可能存在的缺陷等，与会人员认真分析讨论，总结经验，吸取教训，最后由科主任归纳小结。
在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（）A、教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点B、教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点C、教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点D、教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点
在课文《自然之道》段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略？（）A、教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法。B、根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报C、教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论D、教师首先阐述自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
案例：白老师在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？
在本课活动2“完成联系框图的填充”的教学中，教师希望激发学生互动，您认为采取哪种方法最为恰当？（）。A、教师直接讲解，给出正确答案B、分组讨论，小组推选代表发言C、教师指定一个成绩好的学生发言D、由学生推举一名代表发言
问答题案例：白老师在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？
多选题开展心理健康教育的实践讨论法包括：（）。A游戏B行为训练C分题讨论D分组讨论