舞蹈教学组合有哪些特点?

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根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《中国民间舞蹈》【教学对象】选修 “音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】胶州秧歌【教学目标】1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程,产生对胶州秧歌的兴趣,从而加深对中国民间舞蹈的认识。2.通过欣赏胶州秧歌《春天》,分析音乐要素及舞蹈的动作特点,初步了解胶州秧歌的特点。3.通过胶州秧歌基本组合的学习,探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点。并能应用胶州秧歌的动作素材,编创展示舞蹈。【教学过程片段】一、导入教学(略)二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。(1)音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。(2)舞蹈动作的主要特点。(3)舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。2.解读胶州秧歌定义。3.分析、学跳胶州秧歌。(1)分析胶州秧歌体态、动作等特点。(2)学跳胶州秧歌基本动作。(3)教师进一步教授秧歌动作。4.编创实践。以舞蹈《春天》的音乐作为素材,学生分组进行舞蹈编创实践,教师指导学生学习运用 “拆分重组”等方法,完成规定音乐的舞蹈编创。三、展示表演请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况,教师点评后,请舞蹈基础较好的一组同学展示表演,音乐课在热烈的表演中结束。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教 学环节进行点评。 【课题名称】中国民间舞蹈 【教学对象】音乐与舞蹈模块的学生 【教学内容】胶州秧歌 【教学目标】 1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程,产生对胶州秧歌的兴趣,从而加深对中国民间舞 蹈的认识。 2.通过欣赏胶州秧歌《春天》,分析音乐要素及舞蹈的动作特点,初步了解胶州秧歌的特点。 3.通过对胶州秧歌基本的组合学习,探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点并能应用胶州秧 歌的动作素材,编创展示舞蹈。 【教学过程】 1.导入教学(略) 2.新课教学 (1)学生观看胶州秧歌视频《春天》,然后讨论。 ①音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。 ②舞蹈动作的主要特点。 ③舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。 (2)解读胶州秧歌定义。 (3)分析、学跳胶州秧歌。 ①分析胶州秧歌体态、动作等特点。 ②学跳胶州秧歌基本动作。 ③教师进一步教授秧歌动作。 (4)编创实践。 以舞蹈《春天》的音乐作为素材,学生分组进行舞蹈编创实践,教师指导学生学习应用“拆分 重组”等方法,完成规定音乐的舞蹈编创。 3.展示表演 请各组选一名代表介绍自己小组舞蹈鳊创情况,教师点评,请舞蹈基础较好的一组同学展示 表演。音乐课在热烈的表演中结束。

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“音乐与舞蹈”模块的学生教学内容: “走进维吾尔族舞蹈世界”教学重点:了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点,并能配合音乐学跳维吾尔族舞蹈的基本舞步。要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。教学材料一

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