要坚持()和()相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

要坚持()和()相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。


相关考题:

教师要四个相统一:坚持教书和()相统一。坚持言传和()相统一。坚持潜心问道和()相统一。坚持学术自由和()相统一。

实现教育和自我教育相结合,需要注意的方面是() A、要正确认识和把握教育和自我教育的关系B、要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育C、要注重对自我教育的培养和指导D、应该以受教育者的自我教育为主

要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持________相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。 A.潜心问道和关注社会B.潜心问道和服务社会C.关注学生和关注社会D.潜心学问和关注社会

牢记初心和使命,推进党的自我革命,要坚持哪四个“相统一”的原则?() A、坚持加强党的集中统一领导和解决党内问题相统一B、坚持守正和创新相统一C、坚持严管和厚爱相统一D、坚持组织推动和个人主动相统一

要加强师德师风建设,坚持()相统一,坚持()相统一,坚持()相统一,坚持()相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。 A、教书和育人B、言传和身教C、潜心问道和关注社会D、学术自由和学术规范

____是教师根据学生已有的知识、经验,借助启发性问题,通过口头问的方式,引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ,其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。

大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中,( )A、坚持理论与实践像统一B、坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一C、坚持改造客观世界与改造主观世界相统一D、坚持加强个人修养与接受教育引导相统一

综合实践活动内容的设计和组织,要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题,提出活动主题,开发和利用课程资源并组织实施。A对B错

综合实践活动内容的设计和组织,要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题,提出活动主题,开发和利用课程资源并组织实施。

大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中,()。A、坚持理论与实践相统一B、坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一C、坚持改造客观世界与改造主观世界相统一D、坚持加强个人修养与接受教育引导相统一

在数学教学方式方法选择时,应坚持启发式教学,提倡探宄式学习,培养探宄意识,要引导和鼓励学生独立思考、自主学习,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法

推进公务员职业道德建设,要坚持()相统一。A、示范引领B、教育引导C、行为规范D、实践养成

要坚持()和()相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。

要坚持()和()相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。

要坚持关心厚爱和(),教育引导青年正确认识世界,全面了解国情,把握时代大势。A、严格要求相统一B、尊重规律C、积极引领相统一

要坚持()和()相统一,寓价值观引导于知识传授之中。

要坚持()和()相统一,思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。

实施网点客户关联销售,要注重分析和引导网点客户的金融需求,注重首次综合开户的机会。

多选题大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中,()。A坚持理论与实践相统一B坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一C坚持改造客观世界与改造主观世界相统一D坚持加强个人修养与接受教育引导相统一

多选题要坚持关心厚爱和(),教育引导青年正确认识世界,全面了解国情,把握时代大势。A严格要求相统一B尊重规律C积极引领相统一

判断题综合实践活动内容的设计和组织,要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题,提出活动主题,开发和利用课程资源并组织实施。A对B错

填空题要坚持()和()相统一,寓价值观引导于知识传授之中。

填空题要坚持()和()相统一,以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。

多选题大学生应当在进行道德修养和社会实践的过程中,()A坚持理论与实践像统一B坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一C坚持改造客观世界与改造主观世界相统一D坚持加强个人修养与接受教育引导相统一

填空题要坚持()和()相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

填空题要坚持()和()相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。

填空题要坚持()和()相统一,思政课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。