在典型的()中,主试者提出一系列直率(通常是不礼貌)的问题,置被试者于防御境地,使之感到不舒服。A、情境面试B、系列式面试C、小组面试D、压力面试

在典型的()中,主试者提出一系列直率(通常是不礼貌)的问题,置被试者于防御境地,使之感到不舒服。

  • A、情境面试
  • B、系列式面试
  • C、小组面试
  • D、压力面试

相关考题:

面试官向应聘者提出一些直率的、生硬的,甚至不礼貌的问题,要求其作答,并不断地进行追问以制造紧张气氛,这种面试方法是有害无益的() 此题为判断题(对,错)。

压力面试的主要目的是()。 A.提出一系列直率、不礼貌的问题B.使候选人感到不舒服C.寻找应试者回答问题时的破绽D.看应试者对压力的反应

()是指主试者提出一系列直率、不礼貌的问题使候选人感到不舒服,并借此寻找应试者回答问题时的破绽,再集中对破绽提问,以使应试者失去镇定。 A.情境面试B.小组面试C.压力面试D.集体面试

()是指一组主试者对候选人进行面试。每位主试者从不同侧面提出问题,并给应试者制造一定的环境压力,因而能获得候选人更深人更有意义的回答。 A.情境面试B.小组面试C.压力面试D.集体面试

在一些具有明显主试者效应的教育实验中,主试者会影响被试者的反应,故应采用双盲法控制被试。() 此题为判断题(对,错)。

报复通常是针对不礼貌、不友好或不公正的行为。()

不管被试的问题看起来多么细微、没有必要,主试都应该耐心、认真地解答。()

测验中主试者的职责是指( )。A.应按照指导语的要求实施测验B.测验前不讲太多无关的话C.对特殊问题要有心理准备D.主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应

在施测CRT的过程中,主试者与主试助理在被试者进行前( )时,应进行巡视,对不能理解解题方式者应单独重复指导语。(A)2题(B)3题(C)4题(D)5题

结构化的访谈通常是以标准的问题模式向所有被访谈者提出同样的问题。( )A.正确B.错误

社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时,被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意( )。A.更好地聆听被督导者的想法B.允许被督导者对资料提出问题C.对督导的形式、结构和议程做出检讨和重新安排D.在督导过程中设计更多议题

在施测CRT的过程中,主试者与主试助理在被试者进行前()题时,应进行巡视,对不能理解解题方式者应单独重复指导语。A.2B.3C.4D.5

在CRT的实施过程中,如果被试人数超过30人时,除主试者外,应增加主试助理()。A.3人~4人B.4人~5人C.1人~2人D.2人~3人

在面试中主试人员提问时,要注意把握的事项不包括()。A、不应给被试人员弥补缺撼的机会B、提问的形式要多样C、问题必须简明易懂D、创造和谐的气氛

在面试中回答主试者问题时,要热情饱满、慷慨激昂,不应平铺直叙。

设计研究方案的关键是()A、选定被试B、培训主试C、提出假设D、实施研究

某种研究的一般做法为:先由主试者提出任务(以口头、实物和口头相结合的方式)由被试者回答(以口头、操作和口头相结合的方式),主试者根据回答情况进一步提出问题,以深入了解儿童未能表达出的心理活动如此连续要求被试者做出解释,直到主试者感到满意为止。这种研究方法是().A、观察法B、临床法C、实验法D、访谈法

主试在观察被试的表现时,需要注意哪些问题?

()包含一系列工作关联问题,这些问题有预先确定的答案,主试者对所有被试者询问同样的问题。A、情境面试.B、系列式面试C、小组面试D、压力面试

被试的暂时差别通常是由主试给予不同的指示语造成的。

主试在实验中可能以某种方式(如表情、手势、语气等)()影响被试,使他们的反应附和主试的()。

在人员甄选测试中,主试者设置了一系列尖锐的人际矛盾与人际冲突,要求几个应聘者分别扮演不同的角色,去处理各种不同的矛盾,考官通过对应聘者在扮演不同角色中试表现出来的行为进行观察和记录,测试器素质和潜能,此种方法称为()。

下列哪些因素可能阻碍人员招聘?()A、主试者产生了晕轮效应、首因效应、趋中效应和体貌效应等B、主试者自我讲解过多C、主试者对职位理解程度不够导致无法正确衡量D、前任被试者的遗留印象

填空题主试在实验中可能以某种方式(如表情、手势、语气等)()影响被试,使他们的反应附和主试的()。

问答题主试在观察被试的表现时,需要注意哪些问题?

判断题被试的暂时差别通常是由主试给予不同的指示语造成的。A对B错

判断题在面试中回答主试者问题时,要热情饱满、慷慨激昂,不应平铺直叙。A对B错