为了鼓励创新，防止阻碍参与者的创造性而设计的，是一种思想产生过程。它鼓励参与者大胆地提出的想法，同时禁止对别人的想法提出批评。这种方法称为（）A、头脑风暴法B、名义群体法C、德尔菲法D、电子会议法

为了鼓励创新，防止阻碍参与者的创造性而设计的，是一种思想产生过程。它鼓励参与者大胆地提出的想法，同时禁止对别人的想法提出批评。这种方法称为（）

  • A、头脑风暴法
  • B、名义群体法
  • C、德尔菲法
  • D、电子会议法

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员工卷入是指为一种可以充分发挥员工能力的参与过程，设计它是为了鼓励员工对组织的成功做出更多的承诺与奉献。()
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智暴法的是一种刺激创造性、产生新思想的技术。() 此题为判断题(对，错)。
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在团体决策中，为了克服障碍，鼓励一切有创见的思想，禁止任何批评，从而产生创造性方案的一种简单办法，称为（ ）。A.头脑风暴法B.名义集体决策法C.德尔菲法D.专家意见法E.电子会议法
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创新思维又称创造性思维，是指产生（）的思维活动。A、新意识B、新思维C、新思想D、新行动
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设计是一种创新造物活动，这就要求从事创新造物活动的人们具有创造性思维，具有（）地认识一切事物的方法，即设计思维。
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挑梁式爬升脚手架的导向轮是为了防止爬架在升降过程中发生倾覆而新设计的一种构件。
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（）挫折是指人在实现目标的过程中遇到自感无法克服的阻碍、干扰，而产生的一种焦虑、紧张、愤懑、沮丧或失意的情绪性心理状态。
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管理创新是指组织形成一创造性思想并将其转换为（）、（）或作业方法的过程。
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设计就是创新，就是从无到有，就是与众不同，所以设计（）是一种具有创造性的行为。
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管理创新是（）形成一创造性思想并将其转化为有用的产品、服务或（）的过程。
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鼓励还是阻碍管理上的创新，是衡量一种文化（）与否的关键指标。A、效益性B、先进性C、开放性D、包容性
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（）是为了克服阻碍产生创造性方案的群体压力所采用的一种相对简单的方法。A、名义群体法B、德尔菲法C、头脑风暴法D、质量圈方法
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创新是一个过程，一种手段，决不能为创新而创新。
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创新能力就是团队创造性解决目标问题产生价值过程中的才能和潜质。
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对创造性活动进行鼓励并推动创新成果的扩散和传播的是（）
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单选题鼓励还是阻碍管理上的创新，是衡量一种文化（）与否的关键指标。A效益性B先进性C开放性D包容性
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填空题设计就是创新，就是从无到有，就是与众不同，所以设计（）是一种具有创造性的行为。
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填空题设计是一种创新造物活动，这就要求从事创新造物活动的人们具有创造性思维，具有（）地认识一切事物的方法，即设计思维。
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填空题管理创新是（）形成一创造性思想并将其转化为有用的产品、服务或（）的过程。
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填空题对创造性活动进行鼓励并推动创新成果的扩散和传播的是（）
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单选题（）是为了克服阻碍产生创造性方案的群体压力所采用的一种相对简单的方法。A名义群体法B德尔菲法C头脑风暴法D质量圈方法
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单选题为了鼓励创新，防止阻碍参与者的创造性而设计的，是一种思想产生过程。它鼓励参与者大胆地提出的想法，同时禁止对别人的想法提出批评。这种方法称为（）A头脑风暴法B名义群体法C德尔菲法D电子会议法
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填空题管理创新是指组织形成一创造性思想并将其转换为（）、（）或作业方法的过程。
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多选题以下关于脑力激荡的表述，正确的有哪些（）A“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略B是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维C“脑力激荡”法以“群言堂”为特征D它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案
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多选题以下关于脑力激荡的表述正确的是（）A“脑力激荡”是美国奥斯本博士提出的一种发展创新思维的教学策略B是利用集体思维的方式，使思想相互激荡，产生连锁反应，从而导出创新思维C“脑力激荡”法以“群言堂”为特征D它通过3-5人的小组讨论，使参与者相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充，使创造性设想产生共鸣，从而诱发出更多的新见解、新观点、直到获得创新性问题解决的方案
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判断题挑梁式爬升脚手架的导向轮是为了防止爬架在升降过程中发生倾覆而新设计的一种构件。A对B错
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单选题创新思维又称创造性思维，是指产生（）的思维活动。A新意识B新思维C新思想D新行动
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