如果领导特质理论有效,领导者基本上不是与生俱来的。() 此题为判断题(对，错)。
现代领导特质理论认为,领导者所具有的品质是天生的,是由遗传决定的,只要是领导 就一定具备超人的素质。() 此题为判断题(对，错)。
菲德勒认为,影响领导者成功的关键因素是领导者的个人魅力。() 此题为判断题(对，错)。
()认为领导者的大多数素质是在实践中培养和养成的。 A.领导—成员交换理论B.领导行为理论C.领导特质理论D.领导权变理论
领导特质理论是从领导者性格、生理、智力及社会因素方面寻找和归纳领导者特有品质或应有的品质的理论。() 此题为判断题(对，错)。
认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是() A.领导权变理论B.领导特质理论C.领导行为理论D.领导模糊理论
()表现为考评者按照自己对标准的理解进行评价，或按照自己认为恰当的标准进行评价因而偏离了评价标准。A:后继效应B:自我中心效应C:个人偏见D:晕轮误差
区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生
领导性格理论认为，识别有效领导者的主要因素是（）。A、领导者个人的作风B、领导者个人的素质C、领导者个人的领导艺术D、领导者个人的性格特征
领导特质理论关注的是出色的领导者应该具备怎样的素质。
早期的领导特质理论认为（）是一个人能否成为领导的根本因素A、天赋B、环境C、态度D、行为
认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面：（）。A、领导者有雄心，精力充沛B、领导者有很强的权利欲望C、诚实和正直D、领导者能够友好地同员工合作
领导特质理论认为，领导者的（）决定着领导过程的有效性。A、行为方式B、职位权力C、个性品质D、工作绩效
领导特质理论假设领导者的（）必然不同于普通被领导者，因此，企图找出领导者与被领导者之间在个性、社会、生理或智力因素方面的差异。
认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是（）A、领导模糊理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导特质理论
传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。
现代领导特质理论认为（）A、领导者的领导才能是与生俱来的B、领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的C、领导者具有异于常人的禀赋D、领导才能是通过学习得来的
填空题传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。
判断题领导特质理论关注的是出色的领导者应该具备怎样的素质。A对B错
单选题认为"领导者是天生的而非塑造出来的"的领导理论是（）A领导模糊理论B领导行为理论C领导权变理论D领导特质理论
填空题领导特质理论着重研究领导者的（）特质，以便发现、培养和使用合格的领导者。
判断题认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。A对B错
单选题现代领导特质理论认为（）A领导者的领导才能是与生俱来的B领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的C领导者具有异于常人的禀赋D领导才能是通过学习得来的
多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生