评价作品艺术形象的着眼点有那些?

评价作品艺术形象的着眼点有那些?


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论述类文本阅读的评价,重视评价学生对作品的整体把握,特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解,鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。 ( )

结合具体艺术作品论述艺术形象的特征。

欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造,同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价,欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论,从中受到教育。 根据该段文字,“再创造”指的是( )。 A.欣赏者在感受基础上的想像和体验活动 B.欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程 C.欣赏者发现或发掘艺术形象的思想内容 D.欣赏者在头脑中补充形象乃至变动形象的一个过程

要理解作品的情感意蕴,必须把握住 :( ) A. 艺术形象 题材B. 题材 审美形态C. 艺术形象 体裁D. 艺术形象表现手段

欣赏活动是对艺术家所创造出来的形象的一种再创造。同时也是对艺术家在作品中所已经评价的生活的一个再评价。只有经过再评价,欣赏者才能对艺术作品所反映人的生活、所蕴含的社会意义作出自己的结论,从中受到教育。艺术家的主观评价是结合他自己的思想感情对客观生活所作的评价,而欣赏者的再评价则是结合欣赏者的思想感情对作家所反映的生活加以重新认识的结果。对艺术形象来说,这种评价是直接的,可是对作品所反映的社会生活来说,这种评价是间接的。“间接”的意思是( )。A.通过评价文艺形象来评价作家所反映的社会生活实际B.通过评价作品所反映的实际生活来评价社会现实C.通过作品所反映的实际生活认识欣赏者不够熟悉的社会生活D.通过艺术形象发掘作品所蕴含的社会意义

请阐述艺术语言、艺术形象各自的涵义,并结合对一部具体作品的分析,论述艺术家是如何运用特定的艺术语言完成艺术形象塑造的

一个好的文学批评家能够()A跳过审美体验阶段,而对作品进行评价B通过对作品艺术形象的具体感受而评价作品C以发达的美学感受来弥补思想能力的不足D越过一般的接受过程来审视作品

在艺术作品的层次构成中,任何一个作品都必须具有()。A、艺术语言B、艺术形象C、艺术意蕴D、以上都是

在艺术作品的层次构成中,任何一个作品都必须具有哪两个层次:()A、艺术语言和艺术造型B、艺术造型和艺术表现C、艺术语言和艺术形象D、艺术形象和艺术意境

艺术形象"高觉慧"出自哪部作品?()A、日出B、雷雨C、家D、寒夜

“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”的形象是()A、接受者再造形象的结果B、作家创造艺术形象的结果C、作品表现作家思想的结果D、作品反映生活的结果

结合作品分析阿Q的艺术形象?

评价文学作品的艺术标准,可具体化为以下几方面内容()A、反映生活的真实性B、艺术形象的典型性C、作品组构的整体性D、艺术表现的独创性E、作品特色的民族性

艺术语言的功能:一是塑造艺术形象,传达作品内容;二是()。

评价文学作品的艺术标准可具体化为几个方面,但下列哪一项不是()A、反映生活的真实性B、艺术形象的典型性C、作品的阶级性D、艺术表现的独特性

请结合作品分析于连这一艺术形象。

结合作品分析克利斯朵夫这一艺术形象。

单选题“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”的形象是()A接受者再造形象的结果B作家创造艺术形象的结果C作品表现作家思想的结果D作品反映生活的结果

问答题结合具体艺术作品论述艺术形象的特征。

问答题结合作品分析克利斯朵夫这一艺术形象。

多选题要避免晕轮效应,可采取的措施有(  )。A提高评价的信度B设定各种不同的着眼点C采用等级评价法D选择与工作绩效相关的评价因素E减少个人偏见

单选题评价文学作品的艺术标准可具体化为几个方面,但下列哪一项不是()A反映生活的真实性B艺术形象的典型性C作品的阶级性D艺术表现的独特性

问答题结合作品分析阿Q的艺术形象?

单选题一个好的文学批评家能够()A跳过审美体验阶段,而对作品进行评价B通过对作品艺术形象的具体感受而评价作品C以发达的美学感受来弥补思想能力的不足D越过一般的接受过程来审视作品

问答题评价作品艺术形象的着眼点有那些?

多选题评价文学作品的艺术标准,可具体化为以下几方面内容()A反映生活的真实性B艺术形象的典型性C作品组构的整体性D艺术表现的独创性E作品特色的民族性