“()”。这是人们在长期实践中总结出来的经验,对于加强和改善教育工作是很有益的。这个道理,同样适用于家庭教育。
在长期的教育实践中,比利时心理学家和儿童教育家__________逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统,这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。 A.格塞尔B.弗洛伊德C.德克乐利D.斯金纳
教学原则是人们在长期的教学实践中总结出来的，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。教学原则包括（ ）。A.长期性原则B.直观性原则C.启发性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则
教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）。
在多年的实践中，革命根据地的幼儿教育总结出的可行、有效的教学方法有（）。A、直观教学法B、比较教学法C、“三化”教学法D、活动教学法E、实践教学法
“因材施教”原则经由宋代教育家（）的注释和提倡，而为历代教育家所重视，在教学中长期应用。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、朱熹
体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的（）A、它是体育教学客观规律的反映B、它是体育教师进行教学的依据C、它反映了学校体育教学的任务D、它确定了学校体育的方向
朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（）。A、自动和适时的启发B、勇猛奋发和温故时习C、教人有序不可说等D、笃行、博学与专精结合
“不愤不启，不悱不发”的教育思想，最早是由（）在教学实践中总结出来的。
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。A、格塞尔B、弗洛伊德C、德克乐利D、斯金纳
（）在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。A、老子B、孔子C、庄子D、孟子
（）是体育教师在长期教学实践中总结出来的，带有普遍规律的，具有指导意义的准则。A、体育教学原则B、体育教学方针C、体育教学组织D、体育教学内容
20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他的教学原则。（）A、巩固性教学B、理论知识起主导作用C、使学生理解学习过程D、高难度教学
中国古代教育家在长期的教学实践中，总结出来的教学原则和方法，主要的有哪些？
根据一定的教学目的和教学对象身心发展的特点，从教学实践中总结出来的，反映教学课程的客观规律，并能用以指导教学工作的基本原理和准则称为职业教育的（）。A、教学目的B、教学思想C、教学手段D、教学原则
单选题体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的（）A它是体育教学客观规律的反映B它是体育教师进行教学的依据C它反映了学校体育教学的任务D它确定了学校体育的方向
判断题教学原则是人们从教学实践中总结出来的。A对B错
多选题朱熹在长期的大学教育实践中，积累了许多成功的教学原则（）。A自动和适时的启发B勇猛奋发和温故时习C教人有序不可说等D笃行、博学与专精结合
填空题中国古代教育家在长期的教学实践中总结出许多很有交至的教学原则和方法，主要有（）（）（）（）。
填空题“（）”，这是人们在长期实践中总结出来的经验，对于加强和改善教育工作是很有益的。这个道理，同样适用于家庭教育。
名词解释题中国古代教育家在长期的教学实践中，总结出来的教学原则和方法，主要的有哪些？
单选题（）是体育教师在长期教学实践中总结出来的，带有普遍规律的，具有指导意义的准则。A体育教学原则B体育教学方针C体育教学组织D体育教学内容
填空题在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。
单选题在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。A格塞尔B弗洛伊德C德克乐利D斯金纳
填空题教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）。