教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( ) ______与种姓制度和宗教神学密切联系。()A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育
古印度学校的一个基本特点是()。 A.宗教教育与军事训练结合。B.种姓制度与军事训练结合。C.宗教教育与艺术教育结合。D.宗教教育与种姓制度结合。
古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神家园”是指（）A.种姓制度B.宗教统治C.民主政治D.商品经济
下列选项中最能体现古代奴隶主民主政治特征的是（）A.种姓制度B.《汉谟拉比法典》C.雅典伯里克利统治D.佛教
斯拉夫派认为俄罗斯人的精神家园是（）。A.民主政治B.马克思主义C.东正教D.自由主义理想
（）是民族的血脉，是人民的精神家园。A、科技B、文化C、宗教D、传统
“我的家园”在精神层面上指的是（）A、诗人无限眷恋、无限憧憬的精神家园B、人与自然处在一种亲密无间的和谐之中的精神家园C、浪漫主义影响下梦幻的的精神家园D、不存在的精神家园
下面哪一选项是斯拉夫派认为的俄罗斯人的精神家园？（）A、马克思主义B、民主政治C、自由主义理想D、东正教
斯拉夫派认为俄罗斯人的精神家园是（）。A、民主政治B、马克思主义C、东正教D、自由主义理想
黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（）A、雅典民主政治B、种姓制度C、《汉谟拉比法典》D、罗马教廷
古代雅利安人进入印度后，就用种姓来区分统治者与被统治者。种姓等级制度的特点是（）A、职业世袭、内部联姻B、四大种姓、权利相等C、宗教生活、不分等级D、宗教经典、吠陀梵书
古印度学校的一个基本特点是（）。A、宗教教育与军事训练结合B、种姓制度与军事训练结合C、宗教教育与艺术教育结合D、宗教教育与种姓制度结合
以下关于精神家园的说法错误的是？（）A、精神家园的建设需要民族成员的共同参与。B、精神家园的需要是人与其他动物的本质区别之一。C、外国人认为存在着共有的精神家园。D、精神家园是无形的超验的。
以下关于民族认同的说法正确的是？（）A、民族文化认同是精神家园建设的重要维度。B、民族认同是精神家园的内在作用机制。C、民族的精神文化认同是精神家园建设的重要路径。D、以上说法都正确
十八大报告强调，（）是民族的血脉，是人民的精神家园。A、道德B、文化C、民主政治D、民主精神
希腊被人们称为是欧洲的“精神家园”。“精神家园”指的是古希腊文明的（）A、种姓制度B、《汉谟拉比法典》C、雅典民主政治D、建立帝国
下列选项中最能体现古代奴隶主民主政治特征的是（）A、种姓制度B、《汉谟拉比法典》C、雅典伯里克利统治D、佛教
单选题（）是民族的血脉，是人民的精神家园。A科技B文化C宗教D传统
单选题下列选项中能够体现古代奴隶主民主政治特征的是（）A古埃及金字塔B《汉漠拉比法典》C古印度种姓制度D雅典伯利克里统治
单选题古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神家园”是指（）A种姓制度B宗教统治C民主政治D商品经济
单选题黑格尔曾说：古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神”是指（）A雅典民主政治B种姓制度C《汉谟拉比法典》D罗马教廷
单选题斯拉夫派认为俄罗斯人的精神家园是（）。A民主政治B马克思主义C东正教D自由主义理想
单选题下面哪一选项是斯拉夫派认为的俄罗斯人的精神家园？（）A马克思主义B民主政治C自由主义理想D东正教
单选题民族的血脉和人们的精神家园是( )A文化B文明C制度D法律
多选题“我的家园”在精神层面上指的是（）A诗人无限眷恋、无限憧憬的精神家园B人与自然处在一种亲密无间的和谐之中的精神家园C浪漫主义影响下梦幻的的精神家园D不存在的精神家园
单选题希腊被人们称为是欧洲的“精神家园”。“精神家园”指的是古希腊文明的（）A种姓制度B《汉谟拉比法典》C雅典民主政治D建立帝国