从信息论的观点看,再认、回忆是信息提取的过程。() 此题为判断题(对，错)。
从信息论的观点出发，记忆就是对信息的（）的过程。A、输入B、储存C、输出D、编码E、提取
人员测评与选拔的量化管理即用（）方法进行人员素质测评与选拔的过程。
人员测评与选拔结果的报告是素质测评信息的输出或反馈。
在测评与选拔结果应用方面我们应该以人员测评与选拔代替人事决策。
人员测评与选拔活动的中心与纽带是（）A、测评主体的确定B、测评客体的确定C、测评方法的选择D、测评与选拔标准体系的设计
（）是指挑选合适的人到某个特定的岗位上发挥作用的过程。A、人员选拔B、人才选拔C、人员测评D、人才测评
人员测评与选拔标准体系的作用（）A、有利于促进人员与工作岗位的物化连接B、有利于提高测评与选拔的科学性，客观性C、有利于统一观点，深化认识D、有利于选拔出组织所需要的人才
以下是人员测评与选拔活动的中心与纽带的是（）。A、人员测评与选拔标准体系设计B、人员测评与选拔标准体系应用C、人员素质测评的量化D、人员素质测评体系
教学过程，从系统科学的观点来看，它是一个由（）、（）、学习者组成的功能系统。
从分类学的观点来看，种群是物种在自然界中存在的基本单位；从进化论的观点看，种群是一个（）单位；从生态学的观点来看，种群又是（）的基本组成单位。
人员测评与选拔标准体系设计原则有（）、（）、（）、（）
人员测评与人员选拔的关系是（）A、是两种不同的测评方法B、人员测评是人员选拔的一种手段和方式C、人员选拔是人员测评的手段和方法D、没有任何联系
人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。
从信息论的观点看，描述信源的数据是（）和（）之和。
人员测评于选拔标准体系的作用包括（）A、把测评与选拔主体、客体、对象、方法和结果连为一体B、有利于促进人员与工作岗位的物化连接C、有利于提高测评与选拔的科学性和客观性D、有利于统一观点和深化认识
填空题人员测评与选拔的量化管理即用（）方法进行人员素质测评与选拔的过程。
多选题从信息论的观点来看，人员测评与选拔实际上是一个（）的过程。A搜集信息B处理信息C输出信息D反馈信息
判断题人员测评与选拔的过程即广义量化方法进行人员素质测评与选拔的过程。A对B错
单选题人员测评与人员选拔的关系是（）A是两种不同的测评方法B人员测评是人员选拔的一种手段和方式C人员选拔是人员测评的手段和方法D没有任何联系
单选题（）是指挑选合适的人到某个特定的岗位上发挥作用的过程。A人员选拔B人才选拔C人员测评D人才测评
单选题以下是人员测评与选拔活动的中心与纽带的是（）。A人员测评与选拔标准体系设计B人员测评与选拔标准体系应用C人员素质测评的量化D人员素质测评体系