学习应用题时,可根据应用题的实际意义,选择实物、图片或模型,通过演示帮助学生理解题意。() 此题为判断题(对，错)。
应用KCL定律解题首先约定流入、流出结点电流的()A大小B方向C参考方向D数值
对于图示电路，可以列写a、b、c、d4个结点KCL方程和①、②、③、④4个回路KVL方程，为求出其中5个未知电流I1～I5，正确的求解模型是（ ）。A． 任选3个KCL方程和2个KVL方程 B． 任选3个KCL方程和②、③回路的2个KVL方程 C． 任选3个KCL方程和①、④回路的2个KVL方程 D． 任选4个KCL方程和任意1个KVL方程
以客观存在的支路电流为未知量，直接应用KCL定律和KVL定律求解电路的方法，称为（ ）。A.支路电流法B.节点电压法C.网孔法D.回路电流法
客观存在的支路电流为未知量，直接应用（ ）求解电路的方法，称为支路电流法。A.KVL定律与KCL定律B.KVL定律与欧姆定律C.KCL定律与欧姆定律D.欧姆定律与特勒根定理
以客观存在的支路电流为未知量，直接应用 KCL定律和KVL 定律求解电路的方法，称为（）法。
应用欧姆定律来解题：如果流过灯泡的电流是6安培，电压是12伏特，那么灯泡的电阻是（）欧姆。
应用欧姆定律来解题：如果灯泡的电阻是3欧姆，流过的电流是4安培，那么灯泡上的电压是（）伏特。
应用柏努利方程解题时，应注意的事项有（）。A、选取截面B、确定基准面C、压力D、外加能量
在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）A、理解题意B、分析数量关系C、检验答案D、列式计算
应用题解题策略属于（）。A、元认知策略B、阅读理解策略C、一般解题策略D、具体解题策略
在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法。
某电路有3个节点和7条支路，采用支路电流法求解各支路电流时，应列出KCL方程数和KVL方程数为（）A、3个KCL和4个KVL方程B、2个KCL和5个KVL方程C、2个KCL和4个KVL方程
当复杂电路的支路数较多、（）数较少时，应用回路电流法可以适当减少方程式数目。这种解题方法中，是以（）的（）电流为未知量，直接应用（）定律求解电路的方法。
在运用叠加原理解题时，对于需要作零值处理的电源。若是电流源，则应（）。
当复杂电路的支路数较多、回路数较少时，应用回路电流法可以适当减少方程式数目。这种解题方法中，是以假想的回路电流为未知量，直接应用（）定律求解电路的方法。
以客观存在的支路电流为未知量，直接应用KCL定律和KVL定律求解电路的方法，称为（）电流法。
专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。
学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、（）、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。
运用基尔霍夫第二定律解题时，各元件上的电压和电动势的正负应如何确定？
填空题应用欧姆定律来解题：如果灯泡的电阻是3欧姆，流过的电流是4安培，那么灯泡上的电压是（）伏特。
填空题应用欧姆定律来解题：如果流过灯泡的电流是6安培，电压是12伏特，那么灯泡的电阻是（）欧姆。
填空题学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、（）、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。
判断题应用KCL定律解题事先标出的是结点电流的实际方向。A对B错
单选题在应用题教学中，突出基本概念的教学，是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力（）A理解题意B分析数量关系C检验答案D列式计算
单选题应用题解题策略属于（）。A元认知策略B阅读理解策略C一般解题策略D具体解题策略