古今字与假借字的关系：二者有交叉现象。古今字立足于时代的不同和用法的分工，假借字则立足于文献中文字所表示的意义跟它的本义是否有关。()
用于解释同义词.近义词的训诂术语是()。 A.为B.谓之C.之貌D.辞E.曰
一般是用来注音，但有时也用本字说明假借字的音韵术语是()A、读曰B、读若C、读如D、读为
对同义词、近义词的细微区别加以辨析,用于被释词之前的训诂术语是()。 A.谓B.言C.曰D.为E.谓之
“莫一暮，舍一拾，禽一擒”是一组古今字，下列不属于造成古今字的原因是( )．A．古代文字数量少B．文字在使用过程中词义的引申发展C．为了分担词义D．同一字而古今形体不同
用本字来说明假借字的术语有()A、读为B、读曰C、读若D、读如
用来注音，一般不是用本字来说明假借字的术语有()A、读如B、读若C、读曰D、读为
读如、读若属于音韵术语，这两个术语总是用本字来说明假借字。()
一般是用来注音，但有时也用本字来说明假借字的术语有A、读如B、读若C、读曰D、读为
读为、读曰是音韵术语。这两个术语总是用本字来说明假借字。()
古书注解中,用来辨析意义相同相类的词语之间的细微差别的常用术语是()。 A、曰B、谓C、谓之D、之言E、为
古注中说明两个字是古今字时所用术语是（）A、读为B、读若C、同D、当作E、谓
训诂术语“之言”、“之为言”是用来（）的。A、辨析同义词B、说明通假字C、表示声训D、串讲文意
训诂术语“谓之”一般用来（）A、指明文字通假现象B、改正错字误读C、指出他书或别本之异文现象D、改正文句颠倒现象E、指出文字错乱现象F、辨析同义词的差别
训诂术语“谓”用于（）A、辨析同义词之间的差别B、用本字解释通假字C、指明词语在上下文中的具体意义D、串讲文意E、指明单纯的同义关系
训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A、区别泛指与特指B、说明同义词之间的细微差别C、说明同义词作不同解释的原因D、辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E、说明词义引申的途径
下列训诂术语用于辨析同义词的有（）A、为B、谓之C、一曰D、犹E、曰
训诂术语“谓”和“谓之”在用法上有什么不同？请举例说明。
多选题训诂术语“为”、“谓之”，其用途是（）。A解释词义B辨析同义词、近义词问的细微差别C校正文字D说明假借字E说明古今字
单选题“莫——暮、舍——捨、禽——擒”是一组古今字，下列不属于造成古今字的原因的是（ ）。A古代文字数量少B文字在使用过程中词义的引申发展C为了分担词义D同一字而古今形体不同
单选题训诂术语“谓之”一般用来（）A指明文字通假现象B改正错字误读C指出他书或别本之异文现象D改正文句颠倒现象E指出文字错乱现象F辨析同义词的差别
多选题训诂术语的“浑言”和“析言”，其用途是（）。A区别泛指与特指B说明同义词之间的细微差别C说明同义词作不同解释的原因D辨别外延相同而内涵有别的概念间的差异E说明词义引申的途径
问答题异体字、古今字、假借字的概念各自从什么角度提出的？举例说明。
单选题训诂术语“之言”、“之为言”是用来（）的。A辨析同义词B说明通假字C表示声训D串讲文意
多选题下列训诂术语用于辨析同义词的有（）A为B谓之C一曰D犹E曰
单选题“莫—暮、舍—捨、禽—擒”是一组古今字，下列不属于造成古今字的原因是（ ）。A古代文字数量少B文字在使用过程中词义的引申发展C为了分担词义D同一字而古今形体不同
多选题训诂术语“谓”用于（）A辨析同义词之间的差别B用本字解释通假字C指明词语在上下文中的具体意义D串讲文意E指明单纯的同义关系