为了发挥多符号相互配合的表现效应,电视评论应遵循的原则有()A、一切服从体现立论的需要B、各种符号协调一致C、发挥现场画面的主导作用D、发挥论述语言的主导作用E、大量采用同期声

为了发挥多符号相互配合的表现效应,电视评论应遵循的原则有()

  • A、一切服从体现立论的需要
  • B、各种符号协调一致
  • C、发挥现场画面的主导作用
  • D、发挥论述语言的主导作用
  • E、大量采用同期声

相关考题:

以下不属于班级授课制的特点的是()。 A、有利于发挥教师的主导作用B、能够大面积地培养人才C、有利于学生发挥主导作用D、有利于发挥集体的教育作用

教育自身状况是教育发挥主导作用的__________和__________。

尊重幼儿的主体地位,表现在()。 A.支持幼儿自主发展B.发挥教师的主导作用C.幼儿是发展的主人D.一切听幼儿行动

简述教育发挥主导作用的条件

教学过程只需要发挥教师的主导作用。

综合运用画面.音响.屏幕文字和解说.论述性语言以表情达意.叙事分析,是表现手段最为丰富的述评,也是最能体现电视传播特点.发挥电视传播优势的电视评论形式,叫做?( )A.新闻述评B.新闻调查C.电视述评D.舆论监督节目

教师发挥主导作用的条件是什么?

我是发挥了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法” 问题:如何理解教师的主导作用,这位教师全面发挥主导作用了吗

某教师回到办公室说:“二年级(2)班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用,他们不会我有什么办法?”这位教师发挥主导作用了吗?分析如何发挥教师的主导作用。

教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,既要体现教的过程,更要体现学的过程。()

解说词与论述语言在电视评论中的主导作用?

在电视评论中发挥论述语言的主导作用,需要注意什么?

如何发挥录像评论中的论述语言的主导作用?

听课时,教师要“看”,主要看()。A、教师语言是否流畅B、教师主导作用的发挥C、学生主体作用的发挥D、学生的发言是否准确

学生主体作用是在教师正确发挥主导作用条件下得以发挥的。

结合实际,论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用?

如何充分发挥教师的主导作用?

在广播评论中论述语言这种声音符号有何主导作用?

如何发挥电视评论中的多符号相互配合的表现效应?

以下关于电视评论的表述中,不正确的是()。A、电视评论要适当突出“视”这一侧面,绝不意味着视觉语言可以取代听觉语言,或者论述语言无足轻重B、电视的优势在于具有声音和画面两种符号,口播评论因缺少丰富的画面而处于劣势,将被逐渐淘汰C、录像评论对题材的依赖远比口播评论大得多,对题材的选择也严格得多D、电视评论用声音和画面“双线传播”,这意味着将两条线平起平坐地处理就可以有效避免声画“两张皮”现象E、体现双线互补原则,既要善于运用声画同一、声画对位方式,更要善于利用声音线的可断续性

在电视评论运用的符号组合中,表意功能最全面、最能发挥评论主体能动性的符号组合是()A、画面B、解说词C、同期声D、屏幕文字

下列选项中不属于班会活动设计原则的一项是()A、充分发挥班主任的主导作用B、让学生服从老师的安排C、切实落实学生的主体地位D、切实落实学生的主体地位并充分发挥班主任的主导作用

班主任发挥主导作用的前提应具备专业化素质。

综合运用画面、音响、屏幕文字和解说、论述性语言以表情达意、叙事分析,是表现手段最为丰富的述评,也是最能体现电视传播特点、发挥电视传播优势的电视评论形式,叫做()A、新闻述评B、新闻调查C、电视述评D、舆论监督节目

问答题结合实际,论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用?

问答题某教师回到办公室说:“(2)班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用,他们不会我有什么办法?”  问题:这位教师发挥主导作用了吗?分析如何发挥教师的主导作用。

填空题教师的主导作用发挥得如何,主要是看是否发挥了学生的()、()、()。