习得无助者在情绪上容易出现()的表现。A、恐怖症B、强迫症C、忧郁症D、癔症

习得无助者在情绪上容易出现()的表现。

  • A、恐怖症
  • B、强迫症
  • C、忧郁症
  • D、癔症

相关考题:

简述习得无助感的含义及其表现.

与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

合理情绪疗法主要适用于( ) A.抑郁性神经症B. 恐怖症C. 强迫症D.癔症

MMPI中13/31编码组合的受测者往往被诊断为( )。 (A)疑病症 (B)强迫症(C)癔症 (D)恐怖症

MMPI中13/31编码组合的受测者往往被诊断为()。A.恐怖症B.强迫症C.癔症D.疑病症

关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

MMPI中13/31编码组合的受测者往往被诊断为()。(2011-05)A:疑病症B:强迫症C:癔症D:恐怖症

习得性无助

习得性无助感产生后有三方面表现:()、()、()。

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

以下哪一种不是习得无助所可能产生的心理问题()A动机B行为C认知D情绪

试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

习得无助的归因含义

什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

习得无助

习得无助者的心理问题常常表现在()、情绪和()三个方面,其中情绪上容易产生轻微或严重的()症。

习得性无助感

认知流派对习得性无助是如何修正的?认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪?

多选题产生习得性无助感后的表现有()A兴奋B动机降低C认知障碍D情绪失调

单选题习得无助者在情绪上容易出现()的表现。A恐怖症B强迫症C忧郁症D癔症

问答题什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助

填空题习得无助者的心理问题常常表现在()、情绪和()三个方面,其中情绪上容易产生轻微或严重的()症。

单选题以下哪一种不是习得无助所可能产生的心理问题()A动机B行为C认知D情绪

问答题试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

问答题什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

问答题认知流派对习得性无助是如何修正的?认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪?