偏见产生的原因有人格心理因素、社会化和（）A、人之对象特点B、利害冲突C、原有认知结构制约D、认知模式制约

偏见产生的原因有人格心理因素、社会化和（）

  • A、人之对象特点
  • B、利害冲突
  • C、原有认知结构制约
  • D、认知模式制约

相关考题：

修辞活动会受到修辞主体和修辞对象双方心理因素的制约。() 此题为判断题(对，错)。
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数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程因次,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。() 此题为判断题(对，错)。
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偏见产生的社会原因包括()。 A.群体间的利害冲突B.社会文化因素C.社会舆论因素D.个体的人格和心理因素E.挫折
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哪一项不是偏见产生的直接原因：A. 社会化B. 利害冲突C. 自我意识D. 人格和心理因素
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人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。()
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皮亚杰认为，适应的实质是()。A、主体与环境的平衡 B、丰富原有的认知结构 C、形成新的认知结构 D、强化原有的认知结构
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皮亚杰认为，适应的实质是()。单选A. 主体与环境的平衡B. 丰富原有的认知结构C. 形成新的认知结构D. 强化原有的认知结构
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关于偏见的说法，正确的是()。A:偏见与态度中的情感成分没有关系B:社会群体间的利害冲突会导致偏见的产生C:偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度D:具有权威主义人格的人易产生并固守偏见E:偏见主要与态度的认知成分有关
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关于偏见的说法，正确的是( )。A.偏见与态度中的情感成分没有关系B.社会群体间的利害冲突会导致偏见的产生C.偏见是对某一个人或团体所持有的一种不公平、不合理的消极否定的态度D.具有权威主义人格的人易产生并固守偏见E.偏见主要与态度的认知成分有关
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检察机关内部部门间的制约模式主要有（）。A、以人为中心的制约模式B、以案件为中心的制约模式C、以行政为中心的制约模式D、以效率为中心的制约模式
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房地产市场调查的制约因素（）A、费用的制约；地区制约；技术制约B、费用制约；时间制约；技能制约C、费用制约；地区制约；偏见制约D、费用制约；技术制约；偏见制约
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制约社会认知的因素包括（）A、认知者方面B、认知对象方面C、认知情境方面D、情绪方面
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奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性
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现代医学模式认为，人的哪三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。（）A、生物因素B、心理因素C、情感因素D、社会因素
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按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
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造成偏见的原因一般有：（）A、群体间利害冲突B、信息不对称C、社会化的影响D、权力E、人格缺陷
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社会心理学家们归纳了偏见产生的原因有（）。A、社会分类B、社会化C、偏见人格D、现实利益冲突E、心理因素
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在学习过程中的信息输入阶段，教员应该（）A、以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配B、不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上C、以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
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多选题社会心理学家们归纳了偏见产生的原因有（）。A现实利益冲突B偏见人格C心理因素D社会分类E社会化
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多选题现代医学模式认为，人的哪三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。（）A生物因素B心理因素C情感因素D社会因素
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单选题皮亚杰认为，适应的实质是（）。A主体与环境的平衡B丰富原有的认知结构C形成新的认知结构D强化原有的认知结构
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单选题房地产市场调查的制约因素（）A费用的制约；地区制约；技术制约B费用制约；时间制约；技能制约C费用制约；地区制约；偏见制约D费用制约；技术制约；偏见制约
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多选题造成偏见的原因一般有：（）A群体间利害冲突B信息不对称C社会化的影响D权力E人格缺陷
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单选题偏见产生的原因有人格心理因素、社会化和（）A人之对象特点B利害冲突C原有认知结构制约D认知模式制约
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多选题制约社会认知的因素包括（）A认知者方面B认知对象方面C认知情境方面D情绪方面
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单选题奥苏伯尔认为，影响新知识学习和迁移的最重要的因素是（）。A认知结构中原有知识的易变性B认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C认知结构中原有知识的巩固性D原有认知结构中已有观念的可利用性
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单选题属于影响消费行为的内部因素的有（）A认识过程、文化因素、注意等B认知结构、学习加工、人格特点等C认知结构、动机、家庭成员态度等D认识过程、生命周期、文化素质等
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