判断一种认识是不是真理，要看它（ ）A．能否满足人的需要B．能否被多数人认同C．能否付诸实际行动D．能否在实践中达到预期效果
以下属于公共关系评估的意义包括()。A、公关评估是改进公共关系工作的重要环节B、评估是开展后续公关工作的必要前提C、评估可以鼓舞士气D、引起领导重视E、在现实生活中，评估还决定着公关公司是否该承接该项工作，客户是否满意、是否付款，能否获得某项荣誉，形成无形资产
判断一种认识是不是真理,要看它能否满足人们的需要。()
一种认识是不是真理,要看它() A、是否与客观对象一致、相符B、是否被多数人所接受C、是否能付诸实践D、能否满足人的需要
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。该问题所包含的内容有（ ）。A.思维和存在谁是世界的本原B.思维和存在能否相互转化C.思维能否认识或者正确认识存在D.思维和存在是否相互影响
一种认识是不是真理，要看它（）A.能否满足人的需要B.能否被多数人认可C.能否付诸实践D.能否在实践中得到证实
判定一份评估报告是否提供了必要的信息，其标准是（ ）。A.要看评估报告使用人在阅读评估报告后能否对评估结论有正确的理解B.要看评估报告引用的信息是否充分C.要看评估报告引用的信息是否必要D.要看评估报告是否详细得当
划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是对（）问题的不同回答。A、思维和存在有无同一性B、思维与存在何者为第一性C、世界能否被认识D、意识是否具有能动性
一种认识是不是真理，要看它（）A、能否满足人的需要B、能否被多数人认可C、能否付诸实践D、能否在实践中最终取得预期效果
一种认识是不是真理，要看它（）。A、能否满足人的需要B、能否被多数人认可C、能否付诸实践D、能否在实践中最终取得预期的效果
一种认识是不是真理，要看它。（）A、能否满足人的需要B、能否付诸实践C、能否在实践中得到证实D、能否被多数人认可。
衡量教学目标是否合理，就要看该目标能否发挥应有的作用。
判断一个事物能否被测评，主要看它是否满足哪几个条件？（）A、是否客观存在B、是否可以被认识和感知C、是否可以被比较和确定D、是否可以被量化
按（）可以分为短期资产和长期资产。A、资产存在形态B、资产的流动性C、资产能否独立存在D、资产是否具有综合能力
晶闸管能否使用最基本的条件是要看门极脉冲是否正常，通电时该元件是否导通。
一种认识是不是真理，要看它（）。A、能否满足人们的需要B、能否被“大人物”认同C、能否在实践中最终取得预期的效果D、能否被多数人认可
判断一种认识是不是真理，要看它（）A、能否满足人的需要B、能否被多数人认同C、能否付诸实际行动D、能否在实践中达到预期效果
公共关系工作能否取得预期效果，不仅要看公共关系工作方案是否富有创意，是否切实可行，还要看方案的实施是否（）。A、完整、有效B、严整、规范C、严格、具体D、迅速、有效
思维能否反映存在，世界能否被认知，即思维与存在是否具有同一性，这是哲学基本问题“认识论”方面，是划分哲学上可知论与不可知论的根本依据。
能否获得资源一要看你（），二要看你的想法是否可行，三要看你这个人是否靠得住，能成事。A、学历B、专业C、经验D、有没有想法
判断题思维能否反映存在，世界能否被认知，即思维与存在是否具有同一性，这是哲学基本问题“认识论”方面，是划分哲学上可知论与不可知论的根本依据。A对B错
单选题能否获得资源一要看你（），二要看你的想法是否可行，三要看你这个人是否靠得住，能成事。A学历B专业C经验D有没有想法
单选题一种认识是不是真理，要看它 ( )A能否满足人的需要B能否被多数人认同C能否付诸实际行动D能否经得起实践的检验
单选题一种认识是不是真理，要看它（）A能否满足人的需要B能否被多数人认可C能否付诸实践D能否在实践中最终取得预期效果
单选题一种认识是不是真理，要看它（）。A能否满足人的需要B能否被多数人认可C能否付诸实践D能否在实践中最终取得预期的效果
填空题衡量排样设计的好坏主要看（），能否保证（），模具结构是否（），制造维修是否方便，是否符合制造和使用单位的习惯和实际条件等等。
多选题判断一个事物能否被测评，主要看它是否满足哪几个条件？（）A是否客观存在B是否可以被认识和感知C是否可以被比较和确定D是否可以被量化