哪个不是自然生理素养的形成特征（）A、先天遗传B、个别差异C、后天天性

哪个不是自然生理素养的形成特征（）

  • A、先天遗传
  • B、个别差异
  • C、后天天性

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以下哪个不是影响人格形成的因素。() A. 生物遗传因素B. 家庭环境因素C.个人调控因素D.自然条件因素
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学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展,其中情感特征属于学前儿童教育素养的( ) A.身体素养B.心理素养C.文化素养D.道德素养
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班组长的职业素养中以下哪个不是与岗位素养相关的。() A.工作态度B.技术技能水平C.职业精神D.业务素质
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下列选项中属于教师专门的教育素养的是（　　）①教育理论素养②教育能力素养③教育研究素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④
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爱的能力不是与生俱来的，也不是随着生理成熟自然形成的，而是（）。
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下列关于知识和素养之间关系判断错误的是（）。A、素养不是知识，但素养离不开知识B、个人知识是其素养的基础、前提和载体C、知识即素养，获得知识就形成了素养D、灌输的方式获得的凝固的知识，会导致素养的衰减甚至泯灭
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下面对于职业素养理解正确的是（）A、职业素养完全受控于后天的环境因素B、职业素养具有综合性特征C、职业素养的形成是主体与客体在社会实践活动中相互作用的结果D、职业素养并不完全受控于后天的环境
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学前儿童家长的教育素质主要体现在（）方面。A、个性特征B、文化素养C、政治素养D、心理素养E、教育素养
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学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A、身体素养B、心理素养C、文化素养D、道德素养
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素质是素养的基础，是形成素养的前提。
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领导协调素养和能力的形成，需要一定的（）。A、自然前提B、经济基础C、物质基础D、人脉关系
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学者的博学、记者的敏锐、军人的果断等，这些说明了职业素养的哪个特征？（）A、专业性B、稳定性C、内在性D、整体性
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人的科学素养由（）和（）两部分构成。A、人文社会科学素养、自然科学素养B、生理素养、心理素养C、理论素养、道德素养D、理论素养、实践素养
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下列关于素养和情境之间关系判断错误的是（）。A、素养依赖情境，素养的形成和发展与情境存在密不可分的关系B、素养超越情境，素养一经形成，能超越具体情境的限制C、素养关注虚拟环境，21世纪学习情境的特点是虚拟环境和现实世界的互动与融合D、素养一定要在真实的情境中才能形成，虚拟环境不能形成素养
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人的科学素养由（）两部分构成。A、人文社会科学素养、自然科学素养B、生理素养、心理素养C、理论素养、道德素养
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以下哪个选项不是户外活动的危险因素（）A、粮食短缺 B、生理问题 C、交通事故 D、自然环境
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下列选项中属于教师专门的教育素养的是（）。 ①教育理论素养 ②教育能力素养 ③教育研究素养 ④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④
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下列哪个不是对非地带性单位的划分（）。A、自然大区B、自然地区C、自然区域D、自然地带
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素质对能力的影响指的是（）。A、人的修养、品性是能力发展的前提B、天生的生理、解剖特征是能力发展的自然基础C、生理特征在生命形成之时，就开始可以形成能力
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以下哪个不是影响运动技术形成的主体因素（）A、人体结构力学特征B、感知觉能力C、技术环境D、动作技能的贮存数量
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单选题学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）A身体素养B心理素养C文化素养D道德素养
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单选题不是形成秀的自然特征是（）。A线条柔美B古木浓荫C山脉绵亘D曲折如眉
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单选题哪个不是自然生理素养的形成特征（）A先天遗传B个别差异C后天天性
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填空题爱的能力不是与生俱来的，也不是随着生理成熟自然形成的，而是（）。
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多选题领导协调素养和能力的形成，需要一定的（）。A自然前提B经济基础C物质基础D人脉关系
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单选题素质对能力的影响指的是（）。A人的修养、品性是能力发展的前提B天生的生理、解剖特征是能力发展的自然基础C生理特征在生命形成之时，就开始可以形成能力
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单选题以下哪个不是影响运动技术形成的主体因素（）A人体结构力学特征B感知觉能力C技术环境D动作技能的贮存数量
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