扫描技术（）A、只能作为攻击工具B、只能作为防御工具C、只能作为检查系统漏洞的工具D、既可以作为工具，也可以作为防御工具
扫描技术（）
- A、只能作为攻击工具
- B、只能作为防御工具
- C、只能作为检查系统漏洞的工具
- D、既可以作为工具，也可以作为防御工具
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请教教师资格证考试:美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是() 美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是(A.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;使用输入输出设备的能力;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;利用技术工具解决问题的能力B.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;技术作为解决问题与决策的工具C.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;使用信息工具获取远程信息的能力;技术作为交流的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为解决问题与决策的工具D.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为研究的工具;评价电子信息资源的能力
关于套期工具的指定，下列说法中正确的有()。A、只有涉及报告主体的、公允价值能够可靠计量的工具才能作为套期工具B、非衍生工具通常不能作为套期工具C、作为套期工具的金融资产、金融负债，其基本条件是公允价值能够可靠计量D、衍生工具通常可以作为套期工具
国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是()。 A.基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，使用输入输出设备的能力，技术作为交流的工具，技术作用研究的工具，利用技术工具解决问题的能力。B.基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具，技术作为交流的工具，技术作用研究的工具，技术作为解决问题与决策的工具。C.基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，使用信息工具获取远程信息的能力，技术作为交流的工具，利用技术工具解决问题的能力，技术作为解决问题与决策的工具。D.基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，技术作为提高学习效率的工具，利用技术工具解决问题的能力，技术作为研究的工具，评价电子信息资源的能力。
在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（）四个层次。A、信息技术提供资源环境作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具B、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具C、信息技术提供资源环境作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具D、信息技术提供资源作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具
国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是（）。A、基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，使用输入输出设备的能力，技术作为交流的工具，技术作用研究的工具，利用技术工具解决问题的能力。B、基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具，技术作为交流的工具，技术作用研究的工具，技术作为解决问题与决策的工具。C、基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，使用信息工具获取远程信息的能力，技术作为交流的工具，利用技术工具解决问题的能力，技术作为解决问题与决策的工具。D、基本操作的概念，社会道德与人文方面的要求，技术作为提高学习效率的工具，利用技术工具解决问题的能力，技术作为研究的工具，评价电子信息资源的能力。
多选题关于套期工具的指定，下列说法中正确的有（）。A只有涉及报告主体的、公允价值能够可靠计量的工具才能作为套期工具B非衍生工具通常不能作为套期工具C作为套期工具的金融资产、金融负债，其基本条件是公允价值能够可靠计量D衍生工具通常可以作为套期工具
单选题网络扫描工具（）A只能作为攻击工具B只能作为防范工具C既可作为攻击工具也可以作为防范工具D不能用于网络攻击