德国哲学家雅斯贝尔斯是()悲剧观的代表人物 A.性格冲突说B.存在主义C.净化说D.过失说
在教育学史上，教育的起源有几种观点()A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说E、教育的本质起源说
科学的货币本质观是( )。 A、货币金属说B、货币名目说C、马克思的劳动价值说 D、创造发明说 科学的货币本质观是（ ）。Ａ、货币金属说Ｂ、货币名目说Ｃ、马克思的劳动价值说 Ｄ、创造发明说
我们采用何种方案对科学进行分类（）A.本质B.性质C.起源D.家族相似
我们可以采用德国哲学家维特根斯坦（）的观点来对科学进行分类。A.本质说B.性质说C.家族相似说D.起源说
下列选项属于教学过程本质观流派的是( )A.智力说B.能力说C.知识说D.多质说
（ ）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
传统的宇宙观包括（）。A、演变说B、永恒说C、轮回说D、起源说
关于人的起源说，有（）。A、内因起源说B、需要起源说C、阶段起源说D、劳动起源说
认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）。A、教育的生物起源说B、教育的劳动起源说C、教育的心理起源说D、教育的神话起源说
认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于（）。A、教育的生物起源说B、教育的劳动起源说C、教育的心理起源说D、教育的神话起源说
认为人类教育是继承了动物界业已存在的教育形式，使其获得了新的性质的是（）A、心理起源说B、劳动起源说C、生物起源说D、宗教起源说
科学的货币本质观是（）A、货币金属说B、货币名目说C、马克思的劳动价值说D、国家的发明创造
我们采用何种方案对科学进行分类（）A、本质B、性质C、起源D、家族相似
（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说
关于海上保险的起源有多种说法，其中有代表性的有（）A、共同海损说B、海上借贷说C、合伙经营说D、家族制度说E、分摊损失说
科学的货币本质观是（ ）.A、马克思的劳动价值说B、货币金属说C、货币名目说D、创造发明说
单选题（）的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。A神话起源说B生物起源说C心理起源说D劳动起源说
多选题传统的宇宙观包括（）。A演变说B永恒说C轮回说D起源说
多选题关于人的起源说，有（）。A内因起源说B需要起源说C阶段起源说D劳动起源说
单选题科学的货币本质观是（）A货币金属说B货币名目说C马克思的劳动价值说D国家的发明创造
单选题认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）。A教育的生物起源说B教育的劳动起源说C教育的心理起源说D教育的神话起源说
单选题我们可以采用德国哲学家维特根斯坦（）的观点来对科学进行分类。A本质说B性质说C家族相似说D起源说
单选题认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿的观点来源于（）。A教育的生物起源说B教育的劳动起源说C教育的心理起源说D教育的神话起源说
单选题我们采用何种方案对科学进行分类（）A本质B性质C起源D家族相似
单选题认为人类教育是继承了动物界业已存在的教育形式，使其获得了新的性质的是（）A心理起源说B劳动起源说C生物起源说D宗教起源说
单选题科学的货币本质观是（ ）.A马克思的劳动价值说B货币金属说C货币名目说D创造发明说