现代认知心理学家斯腾伯格等认为认知结构有()成分组成 A、元成分B、操作成分C、知识获得成分D、已知成分
当代美国教育心理学家加涅认为学生学习的结果具有五种性能:()。 A智慧(心智)技能B认知策略C运动技能D言语信息
有关教师资格考试心理学家研究认为,态度的核心成分是(认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分 心理学家研究认为，态度的核心成分是（认知成分、情感成分、行为倾向成分、认知与情感成分）
现代教育理论认为，教学的本质是（ ）A.学生学的活动B.教师教和学生学的统一活动C.教师教的活动D.传授知识的活动
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ） A.知识，技能和技巧 B.知识、理解和应用技能 C.认知、情感和动作技能 D.认知、应用和评价技能
按照现代认知心理学的理解，问题一般包含三个基本成分：给定、目标和（ ）。
布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。
心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”
“作为教师要多从学生的身心发展实际水平去认识学生表现出来的行为，从学生的认知水平、思维发展水平去综合考虑，对不同年龄、不同性格特点的学生，运用不同的教育方法，不能简单地把学生的违纪问题归纳为品德问题，应多从心理发展需要上去认识，从学生的认知、品格等方面理解学生、引导学生，为学生提供多种解决问题的方法，让学生健康心理在多种选择中、在积极的自悟中逐渐地得到发展”。 这段话体现了哪一种心理健康教育的实践思路？（）A、培养良好班风，注重塑造现代人格B、在环境布置中渗透健康教育C、建立自主合作的管理模式D、在处理学生间矛盾时，着重学生深层心理的分析
认知教学观认为（）A、学习是知识的自我建构和理解过程B、学习依赖于学生自主的信息加工系统C、教学导致认知结构的变化D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
心里学中认知疗法认为，情绪问题主要来源于对事物的非理性认知。
美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。A、智力技能B、言语信息C、认知策略D、元认知策略
大多数心理学家认为，问题应包含以下几种成分（）。A、给定B、目标C、障碍D、认知
在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A、知识，技能和技巧B、知识，理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价功能
根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（ ）。A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设
行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。A、外部刺激B、行为C、内部凶素D、勤奋努力
在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知、情感和动作技能D、认知、应用和评价技能
教学中，要求学生积极理解新内容，整合新材料与原有认知结构的做法是（）A、教材分析B、学情分析C、呈现先行组织者D、优化认知结构
单选题罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。A直接经验的学习与间接经验的学习相结合B把新信息纳入到原有认知结构中，形成新的认知结构C理解公物之间的关系、结构和性质等D让学生面临实际问题，从解决实际问题中进行学习
多选题认知教学观认为（）A学习是知识的自我建构和理解过程B学习依赖于学生自主的信息加工系统C教学导致认知结构的变化D教学的目的是建构知识或得深层次意义理解
多选题美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。A智力技能B言语信息C认知策略D元认知策略
多选题大多数心理学家认为，问题应包含以下几种成分（）。A给定B目标C障碍D认知
判断题心里学中认知疗法认为，情绪问题主要来源于对事物的非理性认知。A对B错
多选题根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（ ）。A发现问题B表征问题C理解问题D提出假设E检验假设
单选题在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A知识、技能和技巧B知识、理解和应用技能C认知、情感和动作技能D认知、应用和评价技能
单选题在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A知识，技能和技巧B知识，理解和应用技能C认知，情感和动作技能D认知，应用和评价功能
判断题心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。”A对B错