政策研究者无需研究大的政策问题，只需关心微观问题。
政策研究者无需研究大的政策问题，只需关心微观问题。
相关考题：
质的研究问题应该是“有意义的问题”。所谓“有意义的问题”有两重含义()A、我们研究者对该问题确实不了解，希望通过此项研究获得一个答案B、具有创新意义C、该问题所涉及的地点、时间、人物和事件在现实生活中确实存在，对被研究者来说具有实际意义，是他们真正关心的问题D、采取实践性的研究方法
社会政策制定的主要步骤包括以下哪些内容?( )A．社会问题的公共议论和影响B．设计社会政策的方案和社会政策实验C．社会政策评估的标准D．研究者和决策部门对社会政策的前期研究E．社会政策的文本草拟和审批
根据区域政策比较成熟的国家的经验，区域政策研究主要包括（）A、区域政策的基本问题和问题区域反战政策研究B、区域政策的理论基础研究C、区域政策的制度基础研究D、区域政策目标和方向研究E、区域政策工具和评价研究
对政策系统的研究，从研究者来说，下列哪些突出的问题应予以重视（）A、直接的政策制定系统中决策者的类别差异B、公共政策的直接主体系统与对象系统的地位的相对性C、公共政策的直接主体系统与政策支持系统的相对性D、公共政策制定系统内部的结构E、公共政策制定系统外部的环境
多选题根据区域政策比较成熟的国家的经验，区域政策研究主要包括（）A区域政策的基本问题和问题区域反战政策研究B区域政策的理论基础研究C区域政策的制度基础研究D区域政策目标和方向研究E区域政策工具和评价研究
多选题认定教育政策问题又称教育政策问题诊断，它是从发现问题开始的，其途径通常包括（）。A社会调查B预测分析C行动研究D实验研究E研究信息