我国中学常用的教学方法有( )A．讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法B．讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法、实验法C．讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法、启发法D．讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法、启发法
《学记》中关于教学的主要方法有:问答法、讲解法、类比法和()。 A.启发法B.推理法C.练习法D.讨论法
在推理中，常见的启发法有哪些?A、代表性启发法B、可用性启发法C、调整性启发法D、事前偏见
算法和启发法是两类性质不同的问题解决策略，其中启发法主要有（ ）。Ⅰ．情感式启发法Ⅱ．代表性启发法Ⅲ．可得性启发法Ⅳ．锚定与调整偏差A.Ⅰ．Ⅱ．Ⅲ．ⅣB.Ⅰ．Ⅱ．ⅢC.Ⅱ．ⅣD.Ⅱ．Ⅲ．Ⅳ
使用代表性启发法进行判断可能产生的偏差有（ ）I代表性启发法会导致忽略样本大小II代表性启发法会忽略判断的难易程度III代表性启发法会导致依据自身记忆的强度而进行推断IV锚定一些不相关信息的锚定与调整偏差A.II、III、IVB.I、IIIC.III、IVD.I、II
可得性启发法（availabilityheuristic）的核心思想是什么？
类比可分为直接类比、仿生类比、（）、对称类比和综合类比。
（）是指，人们倾向于根据一个客体或事件在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对频率，容易知觉到的或回想起的被判定为更常出现。A可得性启发法B代表性启发法C推论性启发法D总体性启发法
人们所应用的问题解决策略分为两类：即（）A算法式和启发法B推论法和启发法C算法式和推论法D经验法和算法式
（）是指人们倾向于根据样本是否代表总体来判断其出现的概率，愈有代表性的，被判断为比较少代表性的愈常出现。A可得性启发法B代表性启发法C推论性启发法D总体性启发法
在类比法中，最典型的是（）A、仿生法B、综摄法C、移植法D、原型启发法
类比法分为（）。A、拟人类比法B、直接类比方法C、象征类比法D、幻想类比法E、拟物类比法
《学记》中关于教学的主要方法有：问答法、讲解法、类比法和（）。A、启发法B、推理法C、讨论法D、练习法
启发法只能给决策者带来决策错误和系统偏差，因此，在决策时启发法是应该绝对避免的。
单选题在类比法中，最典型的是（）A仿生法B综摄法C移植法D原型启发法
单选题（）是指，人们倾向于根据一个客体或事件在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对频率，容易知觉到的或回想起的被判定为更常出现。A可得性启发法B代表性启发法C推论性启发法D总体性启发法
单选题人们所应用的问题解决策略分为两类：即（）A算法式和启发法B推论法和启发法C算法式和推论法D经验法和算法式
判断题启发法只能给决策者带来决策错误和系统偏差，因此，在决策时启发法是应该绝对避免的。A对B错
多选题在推理中，常见的启发法有哪些？（）A代表性启发法B可用性启发法C调整性启发法D事前偏见
单选题《学记》中关于教学的主要方法有：问答法、讲解法、类比法和（）。A启发法B推理法C讨论法D练习法